Momento 1. Escuchamos canción infantil tradicional. El docente abre un diálogo con los alumnos sobre las canciones infantiles, ¿Recuerdan alguna canción infantil que les cantara su madre, profesora u otra persona cuando eran más pequeños? ¿Podrían cantar alguna de ellas? ¿Para qué nos cantaba mamá cuando éramos bebés? ¿Recuerdan cómo se llamaban algunas de esas canciones? El docente escribe en la pizarra, una lista de 5 títulos de canciones recordadas por los alumnos canta junto a ellos las canciones, agrega los títulos de las canciones que tiene para seguir trabajando en las siguientes actividades.
Momento 2 Papelógrafo de los aprendizajes: El docente presenta el papelógrafo y solicita que un alumno lea de manera voluntaria. Luego el docente invita a que todos lean juntos, aquí los motiva diciéndole que van a divertirse mucho cantando y que con estas canciones infantiles seguirán aprendiendo nuevos conocimientos y podrán entonar, leer y ser autores de nuevas canciones infantiles.

Papelógrafo de aprendizaje

En este tiempo trabajaremos para:

 Interpretar diferentes canciones infantiles.
 Reconocer partes que componen una canción: Título, versos, estrofas.
 Identificar el estribillo en la canción interpretada.
 Crear y escribir diferentes tipos de canciones infantiles


Momento 3 Anticipaciones a partir de canciones infantiles (título)
El docente presenta el listado de títulos escritos en el momento 1, solicita a los
estudiantes leerlos en silencio, luego leen juntos al docente en voz alta y posteriormente
en grupos de tres forman el título de la canción que más les agrade, con las letras sueltas
dadas por el docente, luego, de manera individual los escriben en su cuaderno.
Escriben en su cuaderno: ¨Escribimos el título de una canción infantil’ Copian el nombre
de la canción que formaron con las letras.
Tarea para el hogar: Compartir con algún miembro de la familia el título de la canción
seleccionada, preguntar si la conoce y cantarla juntos.