DE LA HISTORIA DEL LIBRO A LA HISTORIA DE LA LECTURA

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Actividad de práctica sobre el texto de Chartier "De la historia del libro a la historia de la lectura"

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Yamila Bianco

Argentina

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DE LA HISTORIA DEL LIBRO A LA HISTORIA DE LA LECTURAVersion en ligne Actividad de práctica sobre el texto de Chartier "De la historia del libro a la historia de la lectura" par Yamila Bianco 1 ¿Qué propone Chartier al pasar de la historia del libro a la historia de la lectura? a Estudiar únicamente los autores más leídos. b Enfocarse en las técnicas de impresión. c Analizar las prácticas lectoras y cómo los lectores se relacionan con los textos. d Reemplazar el estudio del libro impreso por el digital. 2 Según Chartier, ¿por qué no es suficiente estudiar solo la historia del libro como objeto? a Porque los libros no siempre contienen textos importantes. b Porque el sentido de un texto se construye también en el acto de lectura. c Porque todos los libros tienen el mismo formato. d Porque los libros digitales cambiaron el paradigma completamente. 3 ¿Qué elementos propone Chartier que deben considerarse para comprender la historia de la lectura? a Solo los autores y editores. b Soportes, formas del texto, modos de apropiación por parte del lector. c El diseño gráfico y la ilustración. d Los géneros literarios y la calidad narrativa. 4 ¿Qué significa para Chartier la “apropiación del texto” por parte del lector? a Que el lector puede plagiar el contenido. b Que el lector se vuelve autor del texto. c Que el lector resignifica el texto desde su contexto. d Que el lector debe memorizar el texto para entenderlo. 5 ¿Cómo define Chartier la noción de “lector ideal”? a Como una construcción propuesta por el texto mismo, que imagina un tipo de lector. b Como una figura que lee de forma objetiva. c Como el lector más culto de la sociedad. d Como el lector que se ajusta a las normas académicas. 6 ¿Por qué es relevante estudiar las formas materiales del texto, según Chartier? a Porque es una herramienta para analizar la evolución del diseño editorial. b Porque ayuda a determinar el valor económico de las ediciones. c Porque permite clasificar mejor los géneros literarios y su impacto. d Porque el soporte condiciona las formas de circulación, de lectura y de producción de sentido. 7 ¿Qué función cumple la materialidad en la experiencia lectora? a Sirve como mediación estética entre el texto y el lector. b Contribuye a configurar la relación del lector con el texto a través de disposiciones físicas y simbólicas. c Marca la autoridad del texto según la calidad del soporte. d Asegura la fidelidad del contenido original frente a los lectores contemporáneos. 8 ¿Por qué es central para Chartier incorporar el contexto social e histórico en el análisis de la lectura? a Porque las prácticas lectoras son construcciones culturales que varían según época, clase, género y situación. b Porque la lectura puede cambiar la estructura económica de una sociedad. c Porque permite establecer jerarquías entre los lectores y sus saberes. d Porque las condiciones materiales siempre determinan la intención del autor.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Yamila Bianco

¿Qué propone Chartier al pasar de la historia del libro a la historia de la lectura?

Según Chartier, ¿por qué no es suficiente estudiar solo la historia del libro como objeto?

¿Qué elementos propone Chartier que deben considerarse para comprender la historia de la lectura?

¿Qué significa para Chartier la “apropiación del texto” por parte del lector?

¿Cómo define Chartier la noción de “lector ideal”?

¿Por qué es relevante estudiar las formas materiales del texto, según Chartier?

¿Qué función cumple la materialidad en la experiencia lectora?

¿Por qué es central para Chartier incorporar el contexto social e histórico en el análisis de la lectura?