PREVENTY AND CORRECTIVE STRATEGIES

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Distinguish between techniques that prevent misbehavior and those that correct it.

Reflect on the importance of proactive behavior management in the classroom.

Promote the conscious use of positive discipline strategies.

Créé par

jessica villanueva

Colombia

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Taylor Swift

Roberth Fernando Delgado Mendoza

Ecuador

(3)

Mundo Swiftie, Nando
Common Hacks I

Kerry Williams

United States

(17)

Select the correct statements to match the Common Hack. Once you click on a statement, it will tell you the type of hack that statement is a part of. You must select the rest of the statements in orde...
Muscular system

Mayra Rubio

United States

(5)

Match the muscular system to its function/characteristics
SEQUENCE WORDS

Nubya Haze

Mexico

(17)

Match the sequence words
Glands and Hormones

Betsy Grannis

United States

(84)

Match the glands in the endocrine system to the hormones they produce.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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PREVENTY AND CORRECTIVE STRATEGIESVersion en ligne

par jessica villanueva

Preventive Strategy ✅

Corrective Strategy ✅

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PREVENTY AND CORRECTIVE STRATEGIESVersion en ligne Distinguish between techniques that prevent misbehavior and those that correct it. Reflect on the importance of proactive behavior management in the classroom. Promote the conscious use of positive discipline strategies. par jessica villanueva 1 Preventive Strategy ✅ 2 Corrective Strategy ✅ Establish clear and visible rules at the beginning of the school year. Foster positive relationships with students through daily greetings, songs, and games. Design a predictable and organized daily routine: include song and simple commands. Provide positive reinforcement with specific praise ("Great hand-raising"). Assign strategic seating to prevent distractions. Give clear instructions before each activity. Use a visual cue (such as a red card) to warn of inappropriate behavior. Redirect behavior with a question such as "What should you be doing now?" Apply an immediate consequence such as removing a privilege. Call the student out in front of the class. Send a note home for repeated behavior. Implement a behavior contract after repeated violations.