CURRICULUM DE EDUCACION FISICA

Test

Parties jouées 26

Créer une copie

À propos de cette activité

SUBNIVEL SUPERIOR

Créé par

Anthony Ortiz

Ecuador

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Ismael 5 Mai 2025	% 100	01:03
2	Stalin Nuñez 5 Mai 2025	% 100	01:07
3	Andres granda 5 Mai 2025	% 100	01:25

Voulez-vous apparaître dans le Top 10 de ce jeu? Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

UPS 5 Seeing Habits Quiz

Heather Bell

United States

(13)

Test your knowledge about the 5 seeing habits discussed in the text 'UPS 5 seeing habits'.
Tissues - Practice Quiz

Benjamin D Morgan

United States

(16)

Tissues - Practice Quiz
Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz

Benjamin D Morgan

United States

(39)

Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz
Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations

Benjamin D Morgan

United States

(14)

Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations
Spanish Alphabet Listening

Falkenberg Falkenberg

United States

(90)

Spanish alphabet, listening-based assessment

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

CURRICULUM DE EDUCACION FISICA


CURRICULUM DE EDUCACION FISICAVersion en ligne SUBNIVEL SUPERIOR par Anthony Ortiz 1 ¿Cuál es el objetivo principal de la Educación Física Escolar (EFE) en el subnivel superior? a Promover la competencia individual. b Fortalecer la participación activa, colectiva y cooperativa. c Desarrollar únicamente habilidades motoras básicas. d Ignorar las diferencias individuales entre estudiantes. 2 ¿Qué bloques de contenido se trabajan en la Educación Física en este subnivel? a Matemáticas, ciencias y lenguaje. b Solo prácticas deportivas y lúdicas. c Prácticas expresivo-comunicativas, identidad corporal, salud y bienestar, prácticas gimnásticas, lúdicas y deportivas. d Historia, geografía y arte. 3 ¿Qué se busca promover en los estudiantes a través de la Educación Física? a El reconocimiento de la diversidad cultural, la participación segura y colaborativa, y la comprensión del movimiento como parte del bienestar personal y ambiental. b La creación individual de composiciones sin considerar a los demás. c El individualismo y la competencia. d La exclusión de actividades grupales. 4 ¿Cuál es uno de los enfoques principales de la Educación Física en este nivel? a Fomentar la dependencia y la falta de responsabilidad. b Ignorar la importancia del trabajo en equipo. c Limitar la transferencia de aprendizajes a otras áreas. d Fortalecer la autonomía, la responsabilidad y el trabajo en equipo. 5 ¿Qué se proporciona a los estudiantes a través de las prácticas deportivas? a La obligación de participar en deportes específicos. b Ninguna herramienta para aplicar fuera de la escuela. c Herramientas teórico-prácticas para elegir y apropiarse de actividades corporales gratificantes dentro y fuera del contexto educativo. d Herramientas solo teóricas para el ámbito escolar. 6 ¿Qué son los criterios de evaluación en Educación Física? a Declaraciones sobre la popularidad de los estudiantes. b Declaraciones del tipo y grado de aprendizaje esperado, que definen los niveles de desempeño y sirven como indicadores para medir el progreso y el logro de los objetivos de aprendizaje. c Reglas estrictas sin flexibilidad. d Opiniones subjetivas de los profesores. 7 ¿Qué implica la destreza en el ámbito educativo de la Educación Física? a La capacidad adquirida para realizar movimientos y acciones con eficiencia y precisión, incluyendo el dominio de habilidades motoras, cognitivas y socioafectivas. b La habilidad de evitar cualquier actividad física. c Solo la rapidez para ejecutar una tarea d Únicamente el conocimiento teórico sobre deportes 8 ¿Qué incluyen las actualizaciones del currículo de Educación Física en Ecuador? a La exclusión de las TIC del ámbito educativo físico. b La priorización de la competencia sobre la colaboración. c Un menor énfasis en la actividad física. d Un mayor énfasis en la inclusión de la actividad física para todos, el desarrollo de habilidades socioemocionales, la promoción de estilos de vida activos y saludables, y la implementación de las TIC. 9 ¿Qué se busca lograr al participar en juegos de diferentes lógicas? a Competidor sin considerar la seguridad. b Ignorar las demandas motoras, intelectuales, emocionales y sociales. c Ajustar las decisiones y acciones para conseguir el objetivo de manera segura, teniendo en cuenta el entorno. d vitar la toma de decisiones. 10 ¿Qué implica reconocer las diferencias entre pares en los juegos? a Crear divisiones y conflictos. b Es un requisito necesario para cooperar, trabajar en equipo y construir estrategias colectivas. c Ignorar la importancia del trabajo en equipo. d Promover la exclusión de determinados participantes

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

CURRICULUM DE EDUCACION FISICA

Test

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Test

UPS 5 Seeing Habits Quiz

Test

Tissues - Practice Quiz

Test

Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz

Test

Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations

Test

Spanish Alphabet Listening

CURRICULUM DE EDUCACION FISICAVersion en ligne

par Anthony Ortiz

¿Cuál es el objetivo principal de la Educación Física Escolar (EFE) en el subnivel superior?

¿Qué bloques de contenido se trabajan en la Educación Física en este subnivel?

¿Qué se busca promover en los estudiantes a través de la Educación Física?

¿Cuál es uno de los enfoques principales de la Educación Física en este nivel?

¿Qué se proporciona a los estudiantes a través de las prácticas deportivas?

¿Qué son los criterios de evaluación en Educación Física?

¿Qué implica la destreza en el ámbito educativo de la Educación Física?

¿Qué incluyen las actualizaciones del currículo de Educación Física en Ecuador?

¿Qué se busca lograr al participar en juegos de diferentes lógicas?

¿Qué implica reconocer las diferencias entre pares en los juegos?