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repasoVersion en ligne repaso par Lourdes Ojeda Gómez 1 Los factores actitudinales pertenecen al bloque contextual, porque dependen del entorno físico donde ocurre la interacción. Sí No 2 Reformular un mensaje en frases más simples, sin perder contenido esencial, es un ejemplo de adaptar las competencias comunicativas. Sí No 3 Conocer que algunas personas con parálisis cerebral pueden presentar disartria sin dificultades cognitivas favorece la comunicación. Sí No 4 La autoeficacia hace referencia únicamente a la confianza de la persona con discapacidad, no a la del interlocutor. Sí No 5 Reducir el ruido de fondo en el trabajo es una estrategia vinculada a los factores ambientales. Sí No 6 La disponibilidad de Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) adecuados forma parte de los factores tecnológicos. Sí No 7 Mostrar empatía y paciencia son ejemplos de autorregulación emocional, no de actitud. Sí No 8 Colocar la fuente de luz detrás del hablante ayuda a las personas que utilizan lectura labial. Sí No 9 Un mobiliario desorganizado en el entorno de trabajo puede obstaculizar la comunicación, a pesar de que todos los factores personales sean óptimos. Sí No 10 Utilizar pictogramas o apoyos visuales cuando un estudiante lo prefiere es un ejemplo de factor ambiental. Sí No 11 El uso de un tono de voz excesivamente alto puede ser perjudicial si la persona presenta hipersensibilidad auditiva. Sí No 12 Garantizar pasillos anchos y sin obstáculos favorece tanto la movilidad como la comunicación de las personas que usan sillas de ruedas. Sí No 13 El desconocimiento de las características del Trastorno del Espectro Autista (TEA) puede llevar a malinterpretar actitudes Sí No 14 La iluminación natural indirecta, uniforme y sin sombras facilita la lectura labial y la percepción de gestos faciales. Sí No

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par Lourdes Ojeda Gómez

Los factores actitudinales pertenecen al bloque contextual, porque dependen del entorno físico donde ocurre la interacción.

Reformular un mensaje en frases más simples, sin perder contenido esencial, es un ejemplo de adaptar las competencias comunicativas.

Conocer que algunas personas con parálisis cerebral pueden presentar disartria sin dificultades cognitivas favorece la comunicación.

La autoeficacia hace referencia únicamente a la confianza de la persona con discapacidad, no a la del interlocutor.

Reducir el ruido de fondo en el trabajo es una estrategia vinculada a los factores ambientales.

La disponibilidad de Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) adecuados forma parte de los factores tecnológicos.

Mostrar empatía y paciencia son ejemplos de autorregulación emocional, no de actitud.

Colocar la fuente de luz detrás del hablante ayuda a las personas que utilizan lectura labial.

Un mobiliario desorganizado en el entorno de trabajo puede obstaculizar la comunicación, a pesar de que todos los factores personales sean óptimos.

Utilizar pictogramas o apoyos visuales cuando un estudiante lo prefiere es un ejemplo de factor ambiental.

El uso de un tono de voz excesivamente alto puede ser perjudicial si la persona presenta hipersensibilidad auditiva.

Garantizar pasillos anchos y sin obstáculos favorece tanto la movilidad como la comunicación de las personas que usan sillas de ruedas.

El desconocimiento de las características del Trastorno del Espectro Autista (TEA) puede llevar a malinterpretar actitudes

La iluminación natural indirecta, uniforme y sin sombras facilita la lectura labial y la percepción de gestos faciales.