MF1442 - Test 4 - Elaboración de la programación temporalizada de la acción formativa

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Orientaciones pedagógicas para el alumno: A lo largo de esta Unidad de Aprendizaje el alumno sabrá programar una sesión formativa, identificando los contenidos a desarrollar en el tiempo, determinado actividades adecuadas, técnicas metodológicas y los recursos adecuados para la llevar a cabo la sesión formativa.

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Cristina Cris

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MF1442 - Test 4 - Elaboración de la programación temporalizada de la acción formativa


MF1442 - Test 4 - Elaboración de la programación temporalizada de la acción formativaVersion en ligne Orientaciones pedagógicas para el alumno: A lo largo de esta Unidad de Aprendizaje el alumno sabrá programar una sesión formativa, identificando los contenidos a desarrollar en el tiempo, determinado actividades adecuadas, técnicas metodológicas y los recursos adecuados para la llevar a cabo la sesión formativa. par Cristina Cris 1 La tarea en la que se requiere que el alumnado cree un producto o un plan de acción que cumpla con una meta pre-determinada y funcione dentro de restricciones pre-establecidas, es una actividad de: a Diseño. b Analítica. c Recopilación. 2 Las tareas de valoración o emisión de juicio son: a Aquellas en las que se presentan al alumnado una cantidad de temas y se le solicita clasificarlos o valorarlos, o tomar una decisión informada entre un número limitados de opciones. b Aquellas en las que se presentan al alumnado una cantidad de temas y se le solicita clasificarlos. c Ninguna es correcta. 3 El sistema de tutorías recoge: a La guía del tutor. b La guía del alumnado. c Todas son correctas 4 ¿Cuál de estos elementos NO forma parte de la programación de una sesión formativa? a Objetivos específicos. b Contenidos. c Recursos. 5 En las actividades de evaluación se deben redactar los criterios o indicadores de logro: a Verdadero b Falso 6 Las actividades en las que se requiere la formulación de una hipótesis son las: a Periodísticas. b Científicas. c Ninguna es correcta. 7 La guía del tutor formador recoge, entre otros elementos, la programación didáctica y la evaluación: a Verdadero b Falso 8 La fórmula para asignar tiempo es: a Horas de la sesión multiplicado por el número de importancia del contenido y dividido por la suma total de todos los números de asignación. b Horas de la sesión multiplicado por el número de importancia del contenido y dividido por la suma total de todos los números de asignación y posteriormente le restamos los imprevistos. c Ninguna es correcta. 9 ¿Qué es la temporalización de una acción formativa? a Se trata de definir el tiempo que asignaremos a cada una de las partes de la acción formativa y que nos dará una duración total de la misma. b Se trata de definir el tiempo que asignaremos a cada una de las partes de la acción formativa. c Ninguna es correcta. 10 Los docentes establecen la duración de: a Los Certificados de Profesionalidad, las unidades de aprendizaje y las sesiones formativas. b Las unidades de aprendizaje. c Los Certificados de Profesionalidad y las sesiones formativas. 11 Las actividades en las cuales se solicita al alumnado observar cuidadosamente una o más cosas y encontrar similitudes y diferencias con el objeto y descubrir las implicaciones que tienen esas similitudes y diferencias, son del tipo: a Científica. b Analítica. c Investigación social. 12 ¿Cuáles son los pasos para temporalizar una sesión formativa? a Agrupar contenidos, restar imprevistos y asignar tiempo. b Agrupar contenidos, establecer la importancia de cada bloque, restar imprevistos y asignar tiempo. c Agrupar contenidos, establecer la importancia de cada bloque, restar imprevistos, asignar tiempos y definir recursos. 13 Antes de temporalizar una sesión formativa se debe tener en cuenta: a Nº de horas de que disponemos para la sesión formativa. b Nº de contenidos a desarrollar. c Todas son correctas. 14 Los docentes establecen la temporalización de: a Los Certificados de Profesionalidad, las unidades de aprendizaje y las sesiones formativas. b Las sesiones formativas. c Las unidades de aprendizaje y las sesiones formativas. 15 ¿Cuál de los siguientes elementos NO forma parte de la guía del tutor? a Programación didáctica. b Organización general de la acción formativa. c Proceso de gestión y administración. 16 El tiempo destinado a los imprevistos es de: a 15% b 10% c 5% 17 La redacción de una actividad, o ficha de actividad debe recoger los siguientes elementos: a Nombre, tipología, objetivos, contenidos, secuencia y tarea docente. b Nombre, tipología, objetivos, contenidos, secuencia y materiales necesarios. c Ninguna es correcta. 18 La guía del tutor y del alumnado se elabora exclusivamente para modalidad teleformación. a Verdadero b Falso 19 La duración de las acciones formativas viene establecida previamente: a Verdadero b Falso 20 Las actividades de recopilación se refieren a: a La solicitud al alumnado de que absorban algún tipo de información y que demuestren luego haberla entendido. b Adquirir información de varias fuentes y ponerla en un formato común. c Todas son correctas.

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par Cristina Cris

La tarea en la que se requiere que el alumnado cree un producto o un plan de acción que cumpla con una meta pre-determinada y funcione dentro de restricciones pre-establecidas, es una actividad de:

Las tareas de valoración o emisión de juicio son:

El sistema de tutorías recoge:

¿Cuál de estos elementos NO forma parte de la programación de una sesión formativa?

En las actividades de evaluación se deben redactar los criterios o indicadores de logro:

Las actividades en las que se requiere la formulación de una hipótesis son las:

La guía del tutor formador recoge, entre otros elementos, la programación didáctica y la evaluación:

La fórmula para asignar tiempo es:

¿Qué es la temporalización de una acción formativa?

Los docentes establecen la duración de:

Las actividades en las cuales se solicita al alumnado observar cuidadosamente una o más cosas y encontrar similitudes y diferencias con el objeto y descubrir las implicaciones que tienen esas similitudes y diferencias, son del tipo:

¿Cuáles son los pasos para temporalizar una sesión formativa?

Antes de temporalizar una sesión formativa se debe tener en cuenta:

Los docentes establecen la temporalización de:

¿Cuál de los siguientes elementos NO forma parte de la guía del tutor?

El tiempo destinado a los imprevistos es de:

La redacción de una actividad, o ficha de actividad debe recoger los siguientes elementos:

La guía del tutor y del alumnado se elabora exclusivamente para modalidad teleformación.

La duración de las acciones formativas viene establecida previamente:

Las actividades de recopilación se refieren a: