Gestión curricular pedagógica

Froggy Jumps

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Alondra Berenice Perez Cruz

Mexico

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Monse y karen 23 Avril 2025	% 90	01:28
2	Aris 23 Avril 2025	% 90	02:04
3	pao 23 Avril 2025	% 80	02:14
4	Luis Alberto 23 Avril 2025	% 70	01:21
5	Arturo 23 Avril 2025	% 70	01:30
6	Fryda 23 Avril 2025	% 70	02:18
7	Alex 23 Avril 2025	% 50	01:21
8	gloria 23 Avril 2025	% 30	01:48
9	alheli 23 Avril 2025	% 10	00:55

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Gestión curricular pedagógica


Froggy Jumps Gestión curricular pedagógicaVersion en ligne fases par Alondra Berenice Perez Cruz 1 ¿Cuál es el primer paso para la gestión curricular pedagógica? a Marco epistemológico b Marco de las políticas c Marco de contexto educacional 2 ¿Cuál es el objetivo principal del marco de las políticas? a Evaluar el impacto de las políticas educativas en la comunidad. b Identificar las políticas promueven la calidad, equidad, y relevancia en la educación. c Determinar los recursos financieros necesarios para implementar las políticas educativas 3 ¿Cuál es el objetivo principal de la gestión curricular pedagógica en una institución educativa? a Supervisar únicamente el cumplimiento de horarios y asistencia del personal docente b Reemplazar la labor docente en el aula por la administración de recursos materiales c Garantizar la adecuada planificación, ejecución y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje 4 ¿Cuál es la función del cronograma? a Organizar secuencialmente las actividades y permitir el seguimiento del avance en relación b Determinar el impacto social del proyecto a lo largo del tiempo c Establecer las metas a largo plazo del equipo de trabajo 5 ¿Qué presentan los fines y propósitos dentro de un proyecto? a La justificación de la intervención y los resultados generales que se buscan alcanzar b Las etapas de evaluación y cierre del proyecto c Las herramientas tecnologícas que se utilizarán durante la ejecución 6 ¿Qué caracteriza a la dimensión investigativa dentro de la gestión educativa? a Limitar la investigación a proyectos esporádicos solo en niveles avanzados b Aplicar solo teorías ya establecidas sin permitir cuestionamientos o innovación c Incentivar una actitud permanente de investigación que fomente el pensamiento crítico y creativo 7 ¿Cuál es la función principal del proceso de enseñanza-aprendizaje según la dimensión pedagógica? a Controlar el comportamiento del estudiante durante las clases b Propiciar que los alumnos aprendan mediante estrategias didácticas significativas c Memorizar contenidos sin relación con el entorno o la experiencia del alumno 8 ¿Para qué sirve la formulación y problematización de la propuesta para un proyecto de intervención curricular? a Para identificar, justificar y dar dirección a la intervención educativa b Para saber que actividades se van hacer en la clase y llenar rápido el plan de trabajo c Para tener una excusa para intervenir en el aula 9 ¿Cuál es el fin de los recursos en un proyecto de intervención curricular? a Para que los alumnos no se aburran y piensen que el maestro está muy preparado b Para decorar el aula y hacerla más bonita durante el proyecto c Para asegurar que se puedan ejecutar las actividades y propuestas para lograr los objetivos 10 ¿Cuál es la importancia de la evaluación en la gestión curricular pedagógica? a Controlar el trabajo de los docentes b Mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje c Justificar cambios administrativos

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Alondra Berenice Perez Cruz

¿Cuál es el primer paso para la gestión curricular pedagógica?

¿Cuál es el objetivo principal del marco de las políticas?

¿Cuál es el objetivo principal de la gestión curricular pedagógica en una institución educativa?

¿Cuál es la función del cronograma?

¿Qué presentan los fines y propósitos dentro de un proyecto?

¿Qué caracteriza a la dimensión investigativa dentro de la gestión educativa?

¿Cuál es la función principal del proceso de enseñanza-aprendizaje según la dimensión pedagógica?

¿Para qué sirve la formulación y problematización de la propuesta para un proyecto de intervención curricular?

¿Cuál es el fin de los recursos en un proyecto de intervención curricular?

¿Cuál es la importancia de la evaluación en la gestión curricular pedagógica?