Diversidad e inclusión

Froggy Jumps

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Pon a prueba tus conocimientos sobre diversidad e inclusión educativa con preguntas basadas en el artículo científico de Romero Erazo, Sandoval Arévalo y Peralta Peñafiel (2022).
Reflexiona, aprende y descubre cómo una educación inclusiva puede transformar nuestras aulas.
¡Participa, piensa y reta a tus compañeros! 💡

Créé par

Ariadna Segundo Cárdenas

Mexico

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Froggy Jumps Diversidad e inclusiónVersion en ligne Pon a prueba tus conocimientos sobre diversidad e inclusión educativa con preguntas basadas en el artículo científico de Romero Erazo, Sandoval Arévalo y Peralta Peñafiel (2022). Reflexiona, aprende y descubre cómo una educación inclusiva puede transformar nuestras aulas. ¡Participa, piensa y reta a tus compañeros! 💡 par Ariadna Segundo Cárdenas 1 ¿Por qué la diversidad debe verse como algo constructivo en la educación? a Porque garantiza que todos aprendan exactamente lo mismo. b Es indispensable para enriquecer las realizaciones humanas c Porque permite separar a los estudiantes por niveles de capacidad. 2 ¿Qué tipo de investigación se realizó en el artículo? a Experimental b Documental bibliográfica c Estudio de caso 3 ¿Qué es la discriminación según el documento? a Dar trato preferente a algunos b Separar por nivel académico c Ignorar o rechazar las diferencias 4 ¿Qué crítica hace Azorín (2017) sobre los efectos del neoliberalismo en la educación? a Fomenta la equidad mediante financiamiento educativo b Introdujo estandarización y competencia entre escuelas, afectando la equidad educativa c Permitió una mayor personalización del aprendizaje. 5 ¿Qué diferencia hay entre integración e inclusión educativa, según la UNESCO? a Ambas significan lo mismo y pueden usarse indistintamente. b La integración se basa en separar a los estudiantes con NEE. c Adapta al estudiante al sistema; y la otra adapta el sistema a todos los estudiantes 6 ¿Qué principios caracterizan el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA)? a Proporcionar medios múltiples de representación, expresión y compromiso. b Proporcionar clases homogéneas para evitar conflictos. c Proporcionar un currículo uniforme para todos los estudiantes. 7 ¿Qué es la “doble discriminación” según Ledezma (2017)? a Cuando un estudiante es excluido por su conducta. b Cuando una persona es discriminada por más de una condición, como ser mujer y tener autismo c Cuando se discrimina a alguien por no hablar español. 8 Según la UNESCO (2020), ¿qué reflejan las cifras sobre políticas inclusivas en los países? a Que solo el 68% define la educación inclusiva, y un 57% considera múltiples formas de marginación. b Que el 100% de los países aplican políticas inclusivas de forma integral. c Que todos los países enseñan la inclusión desde primaria. 9 ¿Cuál es uno de los obstáculos que señala Muñoz (2021) sobre la implementación de políticas inclusivas en los centros educativos? a Los docentes actúan de forma aislada y carecen de formación específica. b La legislación prohíbe acciones inclusivas fuera del currículo. c Los docentes no pueden acceder a tecnología. 10 ¿Qué rol tiene el docente en el contexto de educación inclusiva según Ledezma (2017)? a Es el principal responsable del proceso educativo inclusivo y su formación es clave. b Solo colabora con los especialistas en educación especial. c Es un actor secundario, ya que la inclusión depende de las políticas. 11 ¿Por qué no basta con incorporar estudiantes con NEE a aulas regulares? a Porque su presencia no garantiza aprendizaje ni participación sin estrategias inclusivas. b Porque aumentan las cargas administrativas para el docente. c Porque eso solo favorece el rendimiento de los demás.

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Diversidad e inclusiónVersion en ligne

par Ariadna Segundo Cárdenas

¿Por qué la diversidad debe verse como algo constructivo en la educación?

¿Qué tipo de investigación se realizó en el artículo?

¿Qué es la discriminación según el documento?

¿Qué crítica hace Azorín (2017) sobre los efectos del neoliberalismo en la educación?

¿Qué diferencia hay entre integración e inclusión educativa, según la UNESCO?

¿Qué principios caracterizan el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA)?

¿Qué es la “doble discriminación” según Ledezma (2017)?

Según la UNESCO (2020), ¿qué reflejan las cifras sobre políticas inclusivas en los países?

¿Cuál es uno de los obstáculos que señala Muñoz (2021) sobre la implementación de políticas inclusivas en los centros educativos?

¿Qué rol tiene el docente en el contexto de educación inclusiva según Ledezma (2017)?

¿Por qué no basta con incorporar estudiantes con NEE a aulas regulares?