1
Mobiliario adaptado, ayudas técnicas para el desplazamiento, ayudas
técnicas para el control postural y ayudas técnicas para la
comunicación. Hablamos de:
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Cuando se autoriza la permanencia de un año más en Educación
Infantil, ¿Qué se pretende?
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En Educación Infantil, son Adaptaciones Curriculares para el alumnado
con Altas Capacidades Intelectuales (ACAI):
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Si se modifica la organización, la temporalización, la presentación de
los contenidos y la metodología. Hablamos de:
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Las Medidas de Atención a la Diversidad ordinarias...
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"Actuaciones y programas que buscan la prevención y el apoyo para
superar dificultades". Nos estamos refiriendo a:
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Programas y actividades de prevención y control del absentismo y
abandono escolar. Adecuación de las condiciones físicas y
tecnológicas de los centros. Organización de los grupos, utilizando
espacios y colaboración entre la comunidad educativa. Programas,
planes y proyectos de innovación e investigación educativa que
favorezcan una educación inclusiva. Son ej. de:
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La modalidad de escolarización C: "Aula de Educación Especial en
Centro Ordinario", está indicada para el 2° ciclo de Educación Infantil
para:
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La modalidad de escolarización A: "Grupo ordinario a tiempo
completo", está indicada para el 2° ciclo de Educación Infantil para:
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¿Qué es el dictamen de escolarización?
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"El conjunto de actuaciones encaminadas a recoger analizar y valorar
la información sobre las condiciones personales del alumnado, su
interacción con el contexto escolar y familiar y su competencia
curricular, con objetivo de eliminar sus necesidades educativas y
fundamentar la toma de decisiones que permita proporcionar una
respuesta educativa que logre desarrollar, en el mayor grado posible,
las competencias y capacidades establecidas en el currículo". Es la
definición de:
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¿Qué figura es la encargada de supervisar el Plan de Atención a la
diversidad?
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El Plan de Atención a la Diversidad, recoge:
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El libro "INDEX FOR INCLUSION, Guía para la evaluación y mejora de
la educación inclusiva es:
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Si hablamos de creencias y valores compartidos por la comunidad
educativa, normas de centro, formas de organización, etc., nos estamos
refiriendo a:
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Las prioridades de una escuela inclusiva son:
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"Necesidades de visualizar la responsabilidad en las barreras para el
aprendizaje y la participación. No solo cuentan las condiciones
personales, sino también los condicionantes y barreras en el entorno.
Responder a la diversidad incrementando la participación". Nos
estamos refiriendo a:
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"Los estudiantes con NEE se sitúan en entornos educativos con
algunas adaptaciones, pero a condición de que encajen en la
estructura". Nos referimos al concepto de:
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Teniendo en cuenta las diferentes formas de concebir la educación y
el derecho a ella, el concepto de integración hace referencia a:
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"La diversidad funcional como una incompetencia para manejarse en
la vida", es una característica propia de...
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¿Sobre qué principio se ampara la Atención a la Diversidad?
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¿Cuándo aparece por primera vez el concepto NEE?
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El alumnado que presenta NEE, es un alumnado que puede padecer:
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Si las adaptaciones suponen modificaciones en los elementos para la
accesibilidad a la información, a la comunicación y a la participación,
nos estamos refiriendo a:
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"Todas aquellas propuestas y modificaciones en los elementos
organizativos, curriculares y metodológicas...". Se consideran:
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Si hablamos de "aprendizaje dialógico y grupos interactivos" ¿a qué
tipo de metodología inclusiva estamos haciendo referencia?
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