TEST DE DESARROLLO INTEGRAL

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Niqui Garcés

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#	Jeux	Précision	temps
1	Niqui Garcés 8 Avril 2025	% 100	06:58

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TEST DE DESARROLLO INTEGRAL


TEST DE DESARROLLO INTEGRALVersion en ligne REALIZAR EL TEST par Niqui Garcés 1 ¿Cuál es la importancia de la puericultura preconcepcional? a Garantizar que la futura madre esté en condiciones óptimas para el embarazo. b Prevenir enfermedades en el recién nacido. c Evitar la fecundación si hay riesgos genéticos. d Reducir la duración del embarazo. 2 ¿Qué aspectos evalúa la puericultura preconcepcional? a Condición biológica, estado psicológico y entorno social. b Estado económico, condición física y genética. c Edad de la madre, alimentación y actividad física d Número de embarazos previos, nivel educativo y salud mental. 3 ¿Cuándo comienza la estimulación prenatal recomendada? a Desde la fecundación. b A los tres meses de gestación. c A los seis meses de gestación. d Justo antes del nacimiento. 4 ¿Cuánto tiempo dura la etapa de gestación en promedio? a 40 semanas. b 30 semanas c 50 semanas d 20 semanas. 5 ¿Qué sucede en la etapa germinal del desarrollo? a Se inicia la implantación del óvulo fecundado en el útero. b Se forman los órganos principales c Se desarrollan los sentidos del feto. d Ocurre el crecimiento acelerado del feto. 6 ¿Cuáles son las tres capas de células que se forman en la etapa embrionaria? a Ectodermo, mesodermo y endodermo. b Endotelio, mesodermo y dermis c Epidermis, cartílago y endotelio. d Nervioso, digestivo y óseo 7 ¿Qué sucede en el tercer mes de la etapa fetal? a El feto empieza a moverse y deglutir líquido amniótico b Se desarrollan los órganos vitales c Aparecen las extremidades y los dedos d El cerebro empieza a formarse 8 ¿Qué cambios se observan en el quinto mes de gestación? a El feto comienza a realizar movimientos más desarrollados y visibles. b Se detecta el latido del corazón. c Se forman las vértebras. d Se desarrollan los órganos sexuales. 9 ¿Cuál de las siguientes NO es una actividad de estimulación prenatal recomendada? a Aplicar sonidos fuertes cerca del vientre. b Leer cuentos en voz alta. c Dar masajes en el abdomen. d Escuchar música relajante. 10 ¿Cuál es un beneficio de la estimulación prenatal para el feto? a Aumenta su seguridad y refuerza el vínculo con los padres. b Disminuye la duración del embarazo. c Asegura que nazca con un peso mayor. d Evita cualquier tipo de complicación en el parto. 11 ¿Cuál es el objetivo principal de la estimulación prenatal? a Potenciar el desarrollo cognitivo y físico del bebé desde el vientre materno. b Asegurar que el bebé nazca con mayor peso. c Reducir la duración del embarazo. d Evitar enfermedades congénita 12 ¿A partir de qué mes la estimulación prenatal es más efectiva? a A partir de los 6 meses. b Desde el primer mes de gestación. c A partir de los 3 meses. d Solo en el último mes antes del parto. 13 ¿Cuáles son las áreas de desarrollo que se trabajan en la estimulación temprana? a Cognitiva, motriz, socioafectiva y lenguaje. b Física, emocional, visual y auditiva. c Nutricional, sensorial, intelectual y emocional. d Memoria, razonamiento, reflejos y visión 14 ¿Qué proceso ayuda a la formación de conexiones nerviosas en el cerebro? a Plasticidad neuronal. b Sinapsis cerebral. c Neurogénesis. d Maduración neuromuscular. 15 ¿Hasta qué edad el cerebro tiene su máximo desarrollo neuronal? a Hasta los 3 años. b Hasta los 5 años c Hasta los 7 años. d Hasta los 1O años. 16 ¿Cuál de los siguientes alimentos favorece el desarrollo del sistema nervioso del feto? a Vegetales y frutas ricas en vitamina A y D. b Carnes rojas y embutidos. c Dulces y golosinas. d Bebidas azucaradas y gaseosas 17 ¿Cuál es la función de la mielina en el sistema nervioso? a Transportar los impulsos eléctricos en las neuronas. b Aumentar la producción de sangre. c Mejorar la digestión del feto d Estimular el crecimiento óseo 18 Según Piaget, ¿Cuál es la característica principal de la etapa sensorio-motora? a Aprendizaje por ensayo y error. b Desarrollo del pensamiento abstracto. c Uso de herramientas para resolver problemas. d Dominio del lenguaje escrito. 19 ¿Cómo se llama la etapa en la que los niños aprenden mediante la imitación, pero aún son egocéntricos? a Preoperacional b Sensorio-motora c Operaciones concretas d Operaciones formales. 20 ¿Qué característica define la subetapa intuitiva o conceptual en la teoría de Piaget? a Uso de imágenes y experiencias sensoriales para identificar conceptos. b Uso del lenguaje simbólico. c Desarrollo del pensamiento lógico-matemático d Capacidad de realizar operaciones abstractas. 21 ¿Qué significa etimológicamente la palabra "psicomotricidad"? a Mente y movimiento. b Mente y aprendizaje. c Cuerpo y emociones d Movimiento y reflejos. 22 ¿Cuál es el objetivo principal de la psicomotricidad? a Favorecer el desarrollo integral a través del movimiento b Mejorar exclusivamente las habilidades deportivas. c Enseñar a los niños a escribir y leer más rápido. d Reducir el tiempo de aprendizaje en la escuela. 23 ¿Cuáles son los momentos de la psicomotricidad? a Sensomotricidad, perceptomotricidad e ideomotricidad b Motricidad gruesa, fina y sensorial. c Equilibrio, tono muscular y plasticidad cerebral. d Coordinación motriz, esquema corporal y reflejos 24 ¿Qué busca desarrollar la sensomotricidad? a La capacidad sensitiva del cuerpo. b La percepción del entorno c La educación del lenguaje d La lateralidad 25 ¿Cuáles son las leyes de la psicomotricidad? a Leyes cefalocaudal y próximo-distal. b Leyes del equilibrio y la coordinación c Leyes de la neuroplasticidad y el reflejo d Leyes del desarrollo sensorial y motor. 26 ¿En qué consiste la ley cefalocaudal? a El control y equilibrio corporal se adquieren desde la cabeza hasta los pies b El desarrollo comienza desde el centro del cuerpo hacia las extremidades. c El desarrollo inicia en las extremidades y luego en el centro del cuerpo d El desarrollo motriz depende únicamente de la estimulación. 27 ¿Qué tipo de movimientos se trabajan en la motricidad gruesa? a Saltar, correr, trepar y gatear. b Escribir, dibujar y manipular objetos pequeños. c Pronunciar palabras y cantar canciones d Coordinar los dedos para tocar instrumentos musicales. 28 ¿Qué capacidad se desarrolla con la motricidad fina? a Movimientos precisos de los músculos pequeños como escribir y recortar. b Habilidades gruesas del cuerpo como correr y saltar. c Habilidades cognitivas como la memoria y el razonamiento. d Desarrollo de la postura y el equilibrio. 29 ¿Qué es el esquema corporal? a La imagen que cada persona tiene de su cuerpo en reposo o movimiento. b La capacidad de coordinar los movimientos en el espacio. c La percepción de los sentidos en relación con el medio ambiente. d La maduración del sistema nervioso central. 30 ¿Qué aspecto se trabaja en la orientación espacial? a La direccionalidad y ubicación en el espacio. b La percepción del tiempo en la rutina diaria. c El desarrollo de la creatividad artística d La capacidad de reconocer sonidos y colores. 31 ¿Qué es el desarrollo cefalocaudal? a El control del cuerpo desde la cabeza hacia los pies b La habilidad para mover objetos con precisión c La coordinación entre los dos hemisferios cerebrales 32 ¿Cuál es una característica de la motricidad fina? a Utilizar músculos pequeños para movimientos precisos b Correr y saltar sin perder el equilibrio c Mantener el cuerpo erguido sin apoyo d Desarrollar fuerza en las extremidades inferiores 33 ¿Qué se recomienda para estimular la motricidad fina en niños de 1 a 2 años? a Introducir juegos de apilamiento de bloques b Aprender a escribir letras completas c Caminar largas distancias para fortalecer las piernas d Realizar ejercicios de respiración y relajación 34 ¿Cuál es la diferencia entre lateralidad y direccionalidad? a La lateralidad se refiere a la dominancia de un lado del cuerpo, y la direccionalidad a la organización del espacio exterior b La direccionalidad se centra en los movimientos de la mano, y la lateralidad en los pies c No hay diferencia, son términos sinónimos d La lateralidad se enfoca en el equilibrio, y la direccionalidad en la motricidad fina 35 ¿Qué es el esquema corporal? a La representación mental del cuerpo y su posición en el espacio b La habilidad para coordinar movimientos con los ojos cerrados c La capacidad de mantener el equilibrio sobre una pierna d Un reflejo involuntario presente en bebés 36 ¿Cómo se puede mejorar la coordinación mano-ojo en niños de 3 a 5 años? a Mediante la práctica de actividades como colorear y recortar b Fomentando el desarrollo de la memoria visual c Haciendo ejercicios de respiración profunda d Evitando el uso de juguetes pequeños 37 ¿Cuál es un indicador de que un niño de 5 a 6 años ha mejorado su motricidad fina? a Puede escribir con mayor precisión y atarse los zapatos b Puede caminar sin apoyo c Ha aprendido a nadar sin ayuda d Puede lanzar una pelota con gran fuerza 38 ¿Qué actividad NO es recomendable para estimular la motricidad fina en niños de 7 a 12 meses? a Enseñarle a usar tijeras para cortar papel b Darle juguetes pequeños que pueda manipular con la pinza c Colocar juguetes fuera de su alcance para fomentar el gateo

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¿Cuál es la importancia de la puericultura preconcepcional?

¿Qué aspectos evalúa la puericultura preconcepcional?

¿Cuándo comienza la estimulación prenatal recomendada?

¿Cuánto tiempo dura la etapa de gestación en promedio?

¿Qué sucede en la etapa germinal del desarrollo?

¿Cuáles son las tres capas de células que se forman en la etapa embrionaria?

¿Qué sucede en el tercer mes de la etapa fetal?

¿Qué cambios se observan en el quinto mes de gestación?

¿Cuál de las siguientes NO es una actividad de estimulación prenatal recomendada?

¿Cuál es un beneficio de la estimulación prenatal para el feto?

¿Cuál es el objetivo principal de la estimulación prenatal?

¿A partir de qué mes la estimulación prenatal es más efectiva?

¿Cuáles son las áreas de desarrollo que se trabajan en la estimulación temprana?

¿Qué proceso ayuda a la formación de conexiones nerviosas en el cerebro?

¿Hasta qué edad el cerebro tiene su máximo desarrollo neuronal?

¿Cuál de los siguientes alimentos favorece el desarrollo del sistema nervioso del feto?

¿Cuál es la función de la mielina en el sistema nervioso?

Según Piaget, ¿Cuál es la característica principal de la etapa sensorio-motora?

¿Cómo se llama la etapa en la que los niños aprenden mediante la imitación, pero aún son egocéntricos?

¿Qué característica define la subetapa intuitiva o conceptual en la teoría de Piaget?

¿Qué significa etimológicamente la palabra "psicomotricidad"?

¿Cuál es el objetivo principal de la psicomotricidad?

¿Cuáles son los momentos de la psicomotricidad?

¿Qué busca desarrollar la sensomotricidad?

¿Cuáles son las leyes de la psicomotricidad?

¿En qué consiste la ley cefalocaudal?

¿Qué tipo de movimientos se trabajan en la motricidad gruesa?

¿Qué capacidad se desarrolla con la motricidad fina?

¿Qué es el esquema corporal?

¿Qué aspecto se trabaja en la orientación espacial?

¿Qué es el desarrollo cefalocaudal?

¿Cuál es una característica de la motricidad fina?

¿Qué se recomienda para estimular la motricidad fina en niños de 1 a 2 años?

¿Cuál es la diferencia entre lateralidad y direccionalidad?

¿Qué es el esquema corporal?

¿Cómo se puede mejorar la coordinación mano-ojo en niños de 3 a 5 años?

¿Cuál es un indicador de que un niño de 5 a 6 años ha mejorado su motricidad fina?

¿Qué actividad NO es recomendable para estimular la motricidad fina en niños de 7 a 12 meses?