TEMA 6. EL PAPEL DEL JUEGO EN EL DESARROLLO DE APRENDIZAJES

Froggy Jumps

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J.N. ZAPOPANTL

Créé par

Diana Ponce

Mexico

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#	Jeux	Précision	temps
1	Diana Ponce 28 Mars 2025	% 80	06:21

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TEMA 6. EL PAPEL DEL JUEGO EN EL DESARROLLO DE APRENDIZAJES


Froggy Jumps TEMA 6. EL PAPEL DEL JUEGO EN EL DESARROLLO DE APRENDIZAJESVersion en ligne J.N. ZAPOPANTL par Diana Ponce 1 ¿Cómo podemos definir el juego para los niños? a Un simple pasatiempo. b Una forma importante de aprender y crecer. c Una actividad para después de la escuela. 2 Antes, ¿cómo se veía el juego en la educación? a Como algo que siempre se usaba para enseñar. b Como la parte más importante. c Como algo extra, no tan importante. 3 Hoy en día, ¿A qué nos ayuda a aprender jugando? a Habilidades y cosas importantes para la vida. b Como algo que siempre se usaba para enseñar. c Solo a memorizar cosas. 4 Cuando un niño juega, ¿cómo siente lo que aprende? a Como algo que ya sabía. b Como algo nuevo y sorprendente c Como una tarea aburrida. 5 ¿Para quién es importante el juego como forma de aprender? a Solo para los bebés. b Solo para los que no quieren estudiar. c Para niños, jóvenes y adultos. 6 ¿Qué hace el juego en la clase para los niños más grandes? a Los aburre y los distrae. b Les da ganas de participar y aprender. c Les enseña a ser egoístas. 7 ¿Qué ayuda a que los niños quieran aprender más? a Que la clase sea divertida con juegos. b Copiar muchas cosas del pizarrón. c Copiar muchas cosas del pizarrón. 8 En los juegos donde todos trabajan juntos, ¿qué aprenden los niños? a A pelear por ganar b A ayudarse y llevarse bien. c A no compartir sus cosas. 9 ¿Cuál es un beneficio de que los niños jueguen juntos? a Aprender a convivir mejor y estar en paz. b Aprender a ser los mejores en todo. c Que algunos niños se sientan mal por no ganar. 10 En un juego donde dos niños dibujan con un solo lápiz, ¿qué están aprendiendo? a A trabajar juntos para lograr algo. b A dibujar más rápido que el otro. c A quejarse si el otro no dibuja bien. 11 ¿Qué valor importante se aprende jugando en la escuela? a Solo a ganar mucho dinero. b Solo a ser artistas famosos c A ser buenos ciudadanos y respetuosos. 12 Hoy, ¿qué estamos descubriendo de nuevo sobre los niños y el juego? a Que el juego no es importante para aprender. b Que los niños aprenden mucho jugando y eso es valioso. c Que solo los juguetes caros enseñan. 13 Antes, ¿cómo se pensaba que era la escuela y el juego? a Que eran cosas separadas, el juego era solo para divertirse. b Que el juego era más importante que estudiar. c Que siempre debían ir muy unidos 14 ¿Qué tienen en común el juego y el aprendizaje para los niños pequeños? a Que siempre son obligatorios. b Que los niños siempre están quietos y en silencio. c Que son formas de descubrir cosas nuevas y aprender 15 ¿Qué nos demuestran los juegos sobre cómo piensan los niños? a Que ven el mundo de una manera nueva y sin ideas fijas. b Que no pueden concentrarse por mucho tiempo. c Que solo piensan en ganar.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Diana Ponce

¿Cómo podemos definir el juego para los niños?

Antes, ¿cómo se veía el juego en la educación?

Hoy en día, ¿A qué nos ayuda a aprender jugando?

Cuando un niño juega, ¿cómo siente lo que aprende?

¿Para quién es importante el juego como forma de aprender?

¿Qué hace el juego en la clase para los niños más grandes?

¿Qué ayuda a que los niños quieran aprender más?

En los juegos donde todos trabajan juntos, ¿qué aprenden los niños?

¿Cuál es un beneficio de que los niños jueguen juntos?

En un juego donde dos niños dibujan con un solo lápiz, ¿qué están aprendiendo?

¿Qué valor importante se aprende jugando en la escuela?

Hoy, ¿qué estamos descubriendo de nuevo sobre los niños y el juego?

Antes, ¿cómo se pensaba que era la escuela y el juego?

¿Qué tienen en común el juego y el aprendizaje para los niños pequeños?

¿Qué nos demuestran los juegos sobre cómo piensan los niños?