Desafío Familiar-Escuela

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Pon a prueba tus conocimientos sobre la alianza entre familia y escuela.

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Daniela Kammerer Beleño

Colombia

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Desafío Familiar-EscuelaVersion en ligne Pon a prueba tus conocimientos sobre la alianza entre familia y escuela. par Daniela Kammerer Beleño 1 En el momento de conocerse y leer la realidad, se sugiere que las familias y la escuela no intercambien información sobre las realidades de los niños y las niñas, ni sobre las propuestas curriculares y pedagógicas institucionales. a Verdadero b Falso 2 En el momento de establecer acuerdos y proyectar, se debe construir un plan de acción individual para cada familia, sin necesidad de considerar las necesidades colectivas de la comunidad educativa. a Verdadero b Falso 3 En el momento de trabajar juntos para materializar ideas, no es necesario documentar ni registrar las experiencias vividas durante la implementación de la alianza entre familia y escuela. a Verdadero b Falso 4 En la etapa de reflexionar sobre las experiencias, no es necesario considerar las voces y perspectivas de todos los actores involucrados en el proceso. a Falso b Verdaddero 5 Las instancias formales de participación de las familias en la vida escolar no tienen incidencia en las decisiones relacionadas con la formación académica, socioemocional y ciudadana de los estudiantes. a Falso b Verdadero Explicación 1 La respuesta es falsa porque, en el momento de conocerse y leer la realidad, se sugiere precisamente que las familias y la escuela intercambien información sobre las realidades de los niños y niñas, así como sobre las propuestas curriculares y pedagógicas institucionales, con el fin de establecer una comprensión mutua y fortalecer la alianza. 2 La respuesta es falsa porque, en el momento de establecer acuerdos y proyectar, se busca construir un plan de acción colectivo que tenga en cuenta tanto las necesidades individuales de las familias como las necesidades de la comunidad educativa en su conjunto. 3 Es fundamental documentar y registrar las experiencias vividas para poder propiciar el intercambio y enriquecer las propuestas de trabajo conjunto, lo que permite evidenciar los procesos y resultados alcanzados. 4 Se enfatiza la importancia de tener en cuenta las voces y diferentes perspectivas de todos los actores involucrados (directivos, docentes y familias) para enriquecer el análisis e interpretación de la información y mejorar la alianza entre familia y escuela. 5 Las instancias formales de participación de las familias en la vida escolar tienen una incidencia importante en las decisiones relacionadas con la formación académica, socioemocional y ciudadana de los niños, niñas y adolescentes.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Daniela Kammerer Beleño

En el momento de conocerse y leer la realidad, se sugiere que las familias y la escuela no intercambien información sobre las realidades de los niños y las niñas, ni sobre las propuestas curriculares y pedagógicas institucionales.

En el momento de establecer acuerdos y proyectar, se debe construir un plan de acción individual para cada familia, sin necesidad de considerar las necesidades colectivas de la comunidad educativa.

En el momento de trabajar juntos para materializar ideas, no es necesario documentar ni registrar las experiencias vividas durante la implementación de la alianza entre familia y escuela.

En la etapa de reflexionar sobre las experiencias, no es necesario considerar las voces y perspectivas de todos los actores involucrados en el proceso.

Las instancias formales de participación de las familias en la vida escolar no tienen incidencia en las decisiones relacionadas con la formación académica, socioemocional y ciudadana de los estudiantes.

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