Test 5. Política y legislación educativa en MéxicoVersion en ligne
Preguntas para evaluar conocimientos teóricos adquiridos relacionados a Política y legislación educativa en México
1
La igualdad sustantiva es uno de los principios rectores y un derecho.
2
Es uno de los principios orientadores para el diseño y la selección de estrategias metodológicas de acuerdo con la práctica educativa en la NEM
3
¿Cuáles son 3 de las 6 prioridades de la nueva política pública actual? ELIGE 3 RESPUESTAS
Escoge una o varias respuestas
4
Establece que se debe priorizar su labor pedagógica y el máximo logro aprendizaje de los educandos sobre la carga administrativa
5
De acuerdo con los elementos esenciales de la Nueva Escuela Mexicana ¿en qué consiste la frase "fortalecer el tejido social"?
6
¿Qué considera que es la excelencia el Artículo 3 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos?
7
De acuerdo con el artículo 3 de la Constitución Política, conforman la educación básica:
9
Artículo 3 de la Constitución Política, explica que la democracia es un elemento que se considera como:
10
Es una estrategia nacional de educación inclusiva
11
Es una estrategia nacional con perspectiva de género para mantener a las escuelas libres de violencia y acoso:
12
NO es una estrategia nacional de educación inclusiva.
13
Se refleja en las infraestructuras escolares, la disponibilidad de recursos educativos y el acceso a docentes capacitados.
14
Los resultados de pruebas estandarizadas como PISA (Programme for International Student Assessment) muestran que los estudiantes mexicanos están por debajo del promedio de la OCDE en estas áreas, se refiere a:
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Los maestros necesitan estar bien preparados para enfrentar los desafíos del aula y para utilizar métodos de enseñanza modernos y efectivos.
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Formar a los educandos en la cultura de la paz, el respeto, la tolerancia, los valores democráticos que favorezcan el diálogo constructivo, la solidaridad y la búsqueda de acuerdos que permitan la solución no violenta de conflictos y la convivencia en un marco de respeto a las diferencias, se refiere a
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La Ley General de la Educación dice que se favorecerá en el educando sus habilidades socioemocionales que le permitan adquirir y generar conocimientos, fortalecer la capacidad para aprender a pensar, sentir, actuar y desarrollarse como persona integrante de una comunidad y en armonía con la naturaleza. ¿a qué se refiere?
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Los gobernantes dispusieron que cada calpulli tuviera templos-escuelas, denominados calmécac para los hijos de la nobleza y telpochcalli para los plebeyos, ahí se preparaban los varones para la guerra. ¿A qué época de la educación en México se refiere?
19
La educación primaria sólo llegó a las ciudades importantes, atendiendo principalmente a una porción de las clases medias urbanas y semiurbanas. En cambio, la educación superior recibió mayor atención: la escuela preparatoria surgió en todos los estados del país, los institutos científicos y literarios se multiplicaron y sus contenidos y equipos didácticos mejoraron. ¿A qué época de la educación en México se refiere?
20
Los franciscanos ofrecieron educación en internados conventuales a los hijos de señores y principales mexicas, con el doble objetivo de enseñarles la lectura y la escritura del español y evangelizar a los indígenas. ¿A qué época de la educación en México se refiere?
21
Consolidó las realizaciones educativas de los gobiernos anteriores. En esos años el gobierno aumentó los gastos en educación, especialmente los subsidios a las universidades y los salarios de los profesores, y en general aplicó con mayor eficacia y economía los fondos federales.
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La gratuidad y la obligatoriedad de la primaria fundamentó la iniciativa para elaborar libros de texto gratuitos, los cuales beneficiaron a miles de estudiantes de bajos recursos y a los que su ubicación geográfica dificultaba el acceso a materiales educativos. La propuesta fue ofrecer a los alumnos un mínimo de conocimientos y destrezas sin distinción de condiciones sociales, así se creó la Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuito (CONALITEG)
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Conjunto de propiedades inherentes que pueden satisfacer a las diversas necesidades de la gente y de la comunidad con respecto a la educación.
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Se refieren a los docentes y alumnos, la calidad de educación se realiza a través de la enseñanza-aprendizaje, sin alumnos y docentes, ni se puede hablar de la calidad de educación.
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Es un tema amplio, por ejemplo, el nivel de desarrollo de la sociedad, la cultura de la sociedad. La educación sirve para la sociedad. Es necesario preguntarnos qué tipo de sociedad es la que queremos y qué características debería tener la educación que posibilite construirla (Vázquez, 2015).
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Forma a los ciudadanos en los valores de la libertad, la justicia, el diálogo y la democracia, además de darles las herramientas suficientes para que puedan integrarse con éxito a la vida productiva.
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La igualdad de hecho (no solamente formalmente) en las oportunidades, condiciones, resultados que posibilitan a las mujeres y los grupos sociales históricamente discriminados [al] goce o ejercicio efectivo de sus derechos humanos y libertades fundamentales.
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Es uno de los cinco puntos centrales del plan de estudio de educación básica que se refiere a vincular los saberes de los docentes con los contextos de las y los estudiantes.
29
Es uno de los cinco puntos centrales del plan de estudio de educación básica que se refiere a apoyar a docentes para que sus tiempos y espacios se destinen a la enseñanza
30
Es uno de los cinco puntos centrales del plan de estudio de educación básica que se refiere a apoyar el proceso formativo
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