Froggy Jumps
Jeu de révision sur les concepts clés de la psychologie sociale L1
1
Quelle condition est cruciale pour qu’un acte contre-attitudinal conduise à un changement d’attitude selon Festinger ?
2
Dans le modèle tripartite révisé (Zanna & Rempel, 1988), quelle idée est mise en avant ?
3
Selon le modèle de Kelley (1967, 1972), lequel de ces indices n’est pas un critère pour attribuer la cause d’un comportement ?
4
D’après Kiesler (1971), pourquoi un acte peu rémunéré est-il souvent plus engageant ?
5
Dans l’expérience de Festinger & Carlsmith (1959) sur la tâche ennuyeuse, pourquoi les sujets payés 20$ n’ont-ils pas modifié leur attitude ?
6
Un individu qui observe qu’il pratique régulièrement un sport et conclut « j’aime vraiment ce sport » illustre plutôt :
7
Lorsque quelqu’un considère que « tous ceux qui réussissent un examen le font grâce à leur effort personnel », il exprime :
8
Quelle stratégie de réduction de la dissonance cognitive correspond à ajouter de nouvelles justifications pour rendre cohérentes deux cognitions contradictoires ?
9
Selon l’approche d’Ajzen & Fishbein (1975), pour prédire correctement un comportement à partir d’une attitude, il faut :
10
Parmi ces facteurs, lequel n’augmente pas l’engagement dans un acte selon Kiesler ?
11
Dans le contexte de la théorie de l’engagement, le « piège abscons » consiste à :
12
Quelle composante n’est pas présente dans le modèle tripartite classique (Rosenberg & Hovland, 1960) ?
13
Si un individu dit « Je suis écolo, mais prendre l’avion est plus confortable… » et qu’il prend l’avion, il exprime :
14
Le fait de « se lâcher » dans un groupe et de se sentir plus extrême dans ses positions après discussion illustre :
15
Une personne considère avoir échoué un examen « parce qu’il y avait trop de bruit dans la salle ». Quel biais est à l’œuvre ?
16
Selon Bem (1972), on peut se persuader qu’on apprécie le jogging si :
17
Dans la théorie de la dissonance, si l’individu ne peut changer son acte passé, il peut :
18
Le modèle unidimensionnel de l’attitude (Thurstone & Chave, Fishbein & Ajzen) met en avant :
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Le biais de confirmation d’hypothèse amène un individu à :
20
Quand on explique nos propres comportements par la situation, mais ceux d’autrui par leur personnalité, on parle :
21
La “théorie des émotions” de William James (1884) suggère que :
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Une personne qui signe un engagement public pour le recyclage et qui, par la suite, triera davantage ses déchets illustre :
23
Lorsque les trois dimensions (consensus, distinctivité, consistance) de Kelley sont fortes, on attribue généralement la cause :
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Le phénomène par lequel on maintient une décision, même si de meilleures options apparaissent, s’appelle :
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Selon la théorie de la dissonance, ajouter des cognitions pour soutenir son comportement s’appelle :
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Le fait de persister à investir dans un projet malgré des pertes significatives, uniquement parce qu’on a déjà beaucoup investi, correspond à :
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D’après la théorie de l’action raisonnée (Ajzen & Fishbein), lequel de ces éléments ne fait pas partie du modèle ?
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Heider (1958) parle de deux grandes causes dans la “psychologie naïve” :
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Quand un individu modifie la valence d’une attitude pour réduire son malaise après un comportement contradictoire, on parle :
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Le sentiment de liberté dans l’engagement est crucial parce que :
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Lorsqu’un individu oriente sa recherche d’information pour confirmer ce qu’il sait déjà, sans considérer d’autres possibilités, c’est :
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La soumission librement consentie (Beauvois & Joule) repose sur le fait que l’individu :
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Le test d’association implicite (IAT) sert à :
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Quel phénomène n’est pas l’un des mécanismes pour réduire la dissonance selon Festinger ?
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Lors d’une discussion de groupe où chacun opte pour une solution plus radicale qu’il ne ferait seul, on parle de :
36
Dans l’effet de gel, l’individu :
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Le différenciateur sémantique d’Osgood consiste à :
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Selon la polarisation collective, si un groupe est déjà légèrement favorable au risque, après discussion, le groupe sera :
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Lorsque je m’engage publiquement à défendre une idée et que, par la suite, j’adopte un comportement cohérent avec cette idée, on parle :
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Pour Festinger, quand la dissonance cognitive est forte, l’individu cherche en priorité :
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