Quiz de Lenguajes 3to Grado

Froggy Jumps

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repaso de temas de trimestre quiz tercer grado lenguajes

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Rodolfo Rene Flores Flores

Mexico

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Kevin Ersain 18 Mars 2025	% 100	03:19
2	axel Antonio paque ramirez 17 Mars 2025	% 81	02:23

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Quiz de Lenguajes 3to Grado


Froggy Jumps Quiz de Lenguajes 3to GradoVersion en ligne repaso de temas de trimestre quiz tercer grado lenguajes par Rodolfo Rene Flores Flores 1 Luis quiere aprender más sobre los animales en peligro de extinción. ¿Qué puede hacer para encontrar información confiable? a Preguntar solo a sus amigos sin buscar en otros lugares. b Leer libros, ver documentales y preguntar a su maestro sobre el tema c Inventar información sin investigar 2 Ana tiene que hacer una tarea sobre los planetas del sistema solar. ¿Cuál es la mejor manera de encontrar información útil? a Buscar en libros de ciencia, enciclopedias y sitios web educativos b Escribir lo que ella cree sin investigar c Preguntar solo a una persona y no buscar en otros lugares 3 Mariana y sus compañeros quieren organizar una feria de ciencias en la escuela. ¿Qué tipo de texto les ayudaría a organizar las actividades y horarios del evento? a Un poema sobre la ciencia b Un calendario con fechas y horarios de las actividades c Un cuento sobre un experimento 4 Carlos está haciendo una lista de materiales para su experimento en clase. ¿Por qué es útil usar una lista en lugar de escribir un párrafo? a Porque una lista permite ver rápidamente lo que se necesita sin leer todo un texto b Porque una lista es más difícil de entender que un párrafo c Porque las listas solo sirven para decorar. 5 En la escuela, el grupo de tercer grado debe decidir qué actividad hacer para el Día del Niño. ¿Qué deben hacer los estudiantes para tomar una buena decisión? a Gritar sus ideas al mismo tiempo para que todos las escuchen rápido. b Escuchar las ideas de los demás con atención y turnarse para hablar con respeto c Elegir la idea del primer compañero que hable, sin discutir otras opciones. 6 Durante una reunión de clase, Pedro y Sofía tienen diferentes ideas sobre cómo organizar un juego en el recreo. ¿Qué deben hacer para llegar a un acuerdo? a Hablar con calma, escuchar las razones del otro y buscar una solución juntos b Discutir en voz alta y no dejar hablar a la otra persona c Ignorar la opinión del otro y hacer lo que cada uno quiera. 7 Luis y su grupo quieren saber más sobre cómo era su comunidad hace muchos años. ¿A quién sería mejor entrevistar para obtener información confiable? a A un vecino mayor que haya vivido muchos años en la comunidad b A un amigo de su edad que apenas llegó a la comunidad c A un turista que está visitando el lugar por primera vez 8 Mariana va a entrevistar a la directora de su escuela sobre los cambios en la educación. ¿Qué debe hacer antes de la entrevista? a Pensar en preguntas claras y escribirlas en un cuestionario b Ir sin preparar preguntas y decir lo primero que se le ocurra c Preguntar solo lo que sus amigos le digan en el momento 9 Ana va a exponer sobre los planetas del sistema solar en clase. ¿Qué debe hacer para que su exposición sea clara e interesante? a Hablar con un tono de voz adecuado, usar imágenes y explicar con sus propias palabras b Leer todo su trabajo sin mirar a sus compañeros y hablar muy rápido. c Hablar muy bajito y sin moverse para no distraer a los demás 10 Pedro está escuchando la exposición de su compañera sobre los animales en peligro de extinción. ¿Qué debe hacer para ser un buen público? a Escuchar con atención, tomar notas y hacer preguntas si tiene dudas b Hablar con sus amigos mientras la exposición sigue c Jugar con su lápiz y no prestar atención 11 La maestra pidió a su grupo hacer una lectura dramatizada de una obra de teatro. ¿Qué deben hacer los niños para que la lectura sea expresiva y entretenida? a Leer en voz baja y sin emoción b Usar diferentes tonos de voz, hacer pausas y gestos según lo que dice el personaje c Leer todo el texto sin detenerse, sin importar los diálogos o acotaciones 12 En una obra de teatro, los actores leen sus diálogos y también siguen indicaciones en el texto que les dicen cómo moverse o qué sentir. ¿Cómo se llaman esas indicaciones? a Narraciones b Acotaciones c Personajes 13 El grupo de Sofía quiere mejorar la escuela usando el arte. ¿Cuál de estas ideas podría ayudar a que la escuela sea un lugar más bonito y agradable para todos? a Dibujar murales con mensajes positivos en las paredes del patio b Rayar los escritorios y paredes con marcadores de colores c Guardar los materiales de arte sin usarlos nunca 14 Luis y sus amigos quieren hacer una propuesta artística para mostrar la historia de su comunidad. ¿Cuál de las siguientes opciones es una buena idea? a Crear una obra de teatro con disfraces y música sobre los eventos más importantes del pueblo b Escribir frases al azar sin relación con la historia del lugar c Hacer dibujos sin pensar en la historia de la comunidad 15 Mariana quiere organizar un horario para estudiar y hacer sus tareas cada día. ¿Cuál es el mejor tipo de texto para ayudarla a planificar su tiempo? a Un calendario donde anote sus actividades y horarios b Un cuento sobre un niño que hace su tarea c Una carta para su maestra pidiendo más tarea 16 Pedro está leyendo un libro sobre los animales y encuentra un esquema que muestra las partes del cuerpo de un perro. ¿Para qué sirve este tipo de texto? a Para contar una historia sobre un perro aventurero b Para organizar las actividades que hará un perro durante el día c Para identificar y conocer mejor las partes del cuerpo del perro

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par Rodolfo Rene Flores Flores

Luis quiere aprender más sobre los animales en peligro de extinción. ¿Qué puede hacer para encontrar información confiable?

Ana tiene que hacer una tarea sobre los planetas del sistema solar. ¿Cuál es la mejor manera de encontrar información útil?

Mariana y sus compañeros quieren organizar una feria de ciencias en la escuela. ¿Qué tipo de texto les ayudaría a organizar las actividades y horarios del evento?

Carlos está haciendo una lista de materiales para su experimento en clase. ¿Por qué es útil usar una lista en lugar de escribir un párrafo?

En la escuela, el grupo de tercer grado debe decidir qué actividad hacer para el Día del Niño. ¿Qué deben hacer los estudiantes para tomar una buena decisión?

Durante una reunión de clase, Pedro y Sofía tienen diferentes ideas sobre cómo organizar un juego en el recreo. ¿Qué deben hacer para llegar a un acuerdo?

Luis y su grupo quieren saber más sobre cómo era su comunidad hace muchos años. ¿A quién sería mejor entrevistar para obtener información confiable?

Mariana va a entrevistar a la directora de su escuela sobre los cambios en la educación. ¿Qué debe hacer antes de la entrevista?

Ana va a exponer sobre los planetas del sistema solar en clase. ¿Qué debe hacer para que su exposición sea clara e interesante?

Pedro está escuchando la exposición de su compañera sobre los animales en peligro de extinción. ¿Qué debe hacer para ser un buen público?

La maestra pidió a su grupo hacer una lectura dramatizada de una obra de teatro. ¿Qué deben hacer los niños para que la lectura sea expresiva y entretenida?

En una obra de teatro, los actores leen sus diálogos y también siguen indicaciones en el texto que les dicen cómo moverse o qué sentir. ¿Cómo se llaman esas indicaciones?

El grupo de Sofía quiere mejorar la escuela usando el arte. ¿Cuál de estas ideas podría ayudar a que la escuela sea un lugar más bonito y agradable para todos?

Luis y sus amigos quieren hacer una propuesta artística para mostrar la historia de su comunidad. ¿Cuál de las siguientes opciones es una buena idea?

Mariana quiere organizar un horario para estudiar y hacer sus tareas cada día. ¿Cuál es el mejor tipo de texto para ayudarla a planificar su tiempo?

Pedro está leyendo un libro sobre los animales y encuentra un esquema que muestra las partes del cuerpo de un perro. ¿Para qué sirve este tipo de texto?