Quiz de Saberes y Pensamiento Científico 4° grado

Test

Parties jouées 161

Créer une copie

À propos de cette activité

Pon a prueba tus conocimientos sobre el contenido de 4° grado en ciencias.

Créé par

Rodolfo Rene Flores Flores

Mexico

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

Il n'y a toujours pas de résultats pour ce jeu. Soyez le premier à apparaître dans le classement! Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

Quiz de Saberes y Pensamiento Científico 4° grado


Quiz de Saberes y Pensamiento Científico 4° gradoVersion en ligne Pon a prueba tus conocimientos sobre el contenido de 4° grado en ciencias. par Rodolfo Rene Flores Flores 1 Los alumnos de cuarto grado hicieron una encuesta sobre su fruta favorita. Los resultados se organizaron en una tabla de frecuencia: Fruta Número de votos Manzana 8 Plátano 12 Sandía 15 Uva 10 Según la tabla, ¿cuál es la fruta más popular? a Manzana b Plátano c Sandía d Uva 2 En la clase de matemáticas, los niños hicieron una gráfica de barras sobre los deportes más practicados en la escuela. Si la barra más alta corresponde al fútbol, ¿qué significa esto? a Que es el deporte menos practicado b Que es el deporte más practicado c Que nadie juega fútbol d Que todos los deportes se practican por igual 3 Laura hizo una encuesta entre sus compañeros sobre cuántos libros leen al mes. Los resultados fueron: 2, 3, 3, 4, 3, 5, 2, 3, 4, 3. ¿Cuál es la moda en este conjunto de datos? a 2 b 3 c 4 d 5 4 Ana compró una caja de jugo en el supermercado y notó que tenía forma de prisma rectangular. ¿Cuáles son las características principales de este cuerpo geométrico? a Tiene solo caras curvas y ningún vértice b Tiene 6 caras rectangulares, 8 vértices y 12 aristas. c Tiene una base circular y una cara lateral curva. d Solo tiene 4 caras y no tiene vértices 5 Luis está armando un cubo con cartulina y quiere recortar su desarrollo plano. ¿Cuál de las siguientes opciones es correcta sobre el desarrollo del cubo? a Se forma con 6 cuadrados que, al doblarse, crean el cubo b Se forma con 4 triángulos que, al juntarse, crean un cubo c Se necesita una base circular y una cara lateral rectangular para formar un cubo d El cubo no tiene desarrollo plano, solo se puede construir con materiales sólidos 6 En la escuela, los niños construyeron diferentes figuras con plastilina y palillos. Pedro hizo una figura con 6 caras cuadradas, 8 vértices y 12 aristas. ¿Qué figura geométrica construyó? a Un cilindro b Una pirámide c Un cubo d Un cono 7 Carlos está utilizando una regla y un transportador para clasificar un cuadrilátero. Observa que tiene dos pares de lados opuestos iguales y ángulos rectos. ¿Cómo clasificaría este cuadrilátero? a Como un rombo b Como un trapecio c Como un rectángulo d Como un cuadrado 8 María dibujó un cuadrilátero con todos sus lados de la misma longitud, pero los ángulos no son rectos. ¿Cómo se llama este cuadrilátero? a Un rectángulo b Un rombo c Un cuadrado d Un trapecio 9 En clase de matemáticas, Juan y sus compañeros deben clasificar diferentes cuadriláteros. Observa uno que tiene un par de lados paralelos y los otros no. ¿Qué tipo de cuadrilátero es? a Un romboide b Un trapecio c Un rectángulo d Un cuadrado 10 Sofía tiene un rectángulo cuyo largo es 8 cm y su ancho es 4 cm. ¿Cuál es el perímetro del rectángulo? a 12 cm b 16 cm c 24 cm d 32 cm 11 Luis quiere calcular el área de un cuadrado que tiene un lado de 6 cm. ¿Cómo puede hacerlo? a Multiplicando 6 cm por 4 b Sumando los 4 lados del cuadrado c Multiplicando 6 cm por 6 cm d Dividiendo 6 cm entre 4 12 En clase, la profesora les pide a los estudiantes que comparen el área de dos figuras usando retículas de cuadrados. ¿Qué deben hacer para estimar el área de cada figura? a Contar los cuadrados completos dentro de la figura b Medir los lados de la figura con una regla c Dibujar la figura en una hoja sin retículas d Dividir la figura en varias formas más pequeñas

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

Quiz de Saberes y Pensamiento Científico 4° grado

Test

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Test

Tissues - Practice Quiz

Test

Spanish Alphabet Listening

Test

UPS 5 Seeing Habits Quiz

Test

Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations

Test

Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz

Quiz de Saberes y Pensamiento Científico 4° gradoVersion en ligne

par Rodolfo Rene Flores Flores

Los alumnos de cuarto grado hicieron una encuesta sobre su fruta favorita. Los resultados se organizaron en una tabla de frecuencia: Fruta Número de votos Manzana 8 Plátano 12 Sandía 15 Uva 10 Según la tabla, ¿cuál es la fruta más popular?

En la clase de matemáticas, los niños hicieron una gráfica de barras sobre los deportes más practicados en la escuela. Si la barra más alta corresponde al fútbol, ¿qué significa esto?

Laura hizo una encuesta entre sus compañeros sobre cuántos libros leen al mes. Los resultados fueron: 2, 3, 3, 4, 3, 5, 2, 3, 4, 3. ¿Cuál es la moda en este conjunto de datos?

Ana compró una caja de jugo en el supermercado y notó que tenía forma de prisma rectangular. ¿Cuáles son las características principales de este cuerpo geométrico?

Luis está armando un cubo con cartulina y quiere recortar su desarrollo plano. ¿Cuál de las siguientes opciones es correcta sobre el desarrollo del cubo?

En la escuela, los niños construyeron diferentes figuras con plastilina y palillos. Pedro hizo una figura con 6 caras cuadradas, 8 vértices y 12 aristas. ¿Qué figura geométrica construyó?

Carlos está utilizando una regla y un transportador para clasificar un cuadrilátero. Observa que tiene dos pares de lados opuestos iguales y ángulos rectos. ¿Cómo clasificaría este cuadrilátero?

María dibujó un cuadrilátero con todos sus lados de la misma longitud, pero los ángulos no son rectos. ¿Cómo se llama este cuadrilátero?

En clase de matemáticas, Juan y sus compañeros deben clasificar diferentes cuadriláteros. Observa uno que tiene un par de lados paralelos y los otros no. ¿Qué tipo de cuadrilátero es?

Sofía tiene un rectángulo cuyo largo es 8 cm y su ancho es 4 cm. ¿Cuál es el perímetro del rectángulo?

Luis quiere calcular el área de un cuadrado que tiene un lado de 6 cm. ¿Cómo puede hacerlo?

En clase, la profesora les pide a los estudiantes que comparen el área de dos figuras usando retículas de cuadrados. ¿Qué deben hacer para estimar el área de cada figura?