Froggy Jumps Juego de la RanaVersion en ligne Compartir una enseñanza par Evelyn 1 ¿Qué aspectos se deben considerar al diseñar una estrategia de aprendizaje? a Los objetivos de aprendizaje y las necesidades previas de los estudiantes b Solo los recursos disponibles c Las herramientas tecnológicas modernas 2 ¿Qué se entiende por aprendizaje activo? a Resolver problemas reales o simulados b Fomentar la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje c Trabajar en proyectos específicos 3 ¿Qué tipo de aprendizaje implica resolver problemas reales o simulados? a Aprendizaje activo b Aprendizaje colaborativo c Aprendizaje basado en problemas 4 ¿Cuál es una característica importante de las actividades de aprendizaje? a Adaptarse a los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes b Ser únicamente teóricas c Excluir la interacción entre estudiantes 5 ¿Qué dimensión de las estrategias de aprendizaje implica la planificación reflexiva del docente? a Dimensión creativa b Dimensión reflexiva c Dimensión evaluativa 6 ¿Cuáles son los tres momentos principales de las estrategias de aprendizaje? a Reflexión, acción y evaluación b Planificación, ejecución y evaluación c Planificación, corrección y análisis 7 ¿Qué se necesita para articular los ejes transversales en la docencia? a Considerar objetivos y metas específicas de cada campo de formación b Utilizar solo tecnología avanzada c Fomentar competencias artísticas exclusivamente 8 ¿Qué se destaca como crucial para el éxito de una clase? a Flexibilidad total sin planificación previa b Eliminación de la participación activa de los estudiantes c Coherencia entre los objetivos, contenido, recursos y evaluación 9 ¿Qué permite estructurar experiencias de aprendizaje significativas? a Enseñar conceptos aislados sin contexto práctico b Diseñar actividades transferibles a diversas situaciones c Usar metodologías sin análisis previo 10 ¿Cómo se define una estrategia de enseñanza? a Una guía predefinida por el sistema educativo b Un método sin necesidad de evaluación constante c decisiones del docente adaptadas a las características y necesidades de los estudiantes
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