Objetos de aprendizaje

Froggy Jumps

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Camila Abitia González

Mexico

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Froggy Jumps Objetos de aprendizajeVersion en ligne Responde las preguntas correctamente par Camila Abitia González 1 ¿Qué enfoque ha influido en el desarrollo de materiales educativos computarizados en Estados Unidos y Canadá? a Enfoque constructivista b Enfoque centrado en competencias c Diseño orientado por objetos 2 ¿Cuál es una característica fundamental de un objeto de aprendizaje? a Ser un recurso digital reutilizable b Ser un recurso físico permanente c No podrá ser modificado una vez creado 3 ¿Qué país latinoamericano ha trabajado con objetos de aprendizaje desde la década de los setenta? a México b Venezuela c Argentina 4 ¿Cuál es el objetivo principal del diseño educativo por objetos? a Crear materiales educativos costosos b Facilitar el acceso y reutilización de recursos educativos c Garantizar la presencialidad en el aula 5 ¿Qué universidad mexicana ha impulsado activamente el uso de objetos de aprendizaje? a Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) b Universidad de Guadalajara c Instituto Politécnico Nacional (IPN) 6 ¿Qué estrategia curricular favorece el diseño educativo por objetos? a Modelo disciplinario cerrado b Modelo curricular modular centrado en problemas c Modelo exclusivo de autoaprendizaje 7 ¿Cuál es el valor fundamental de un objeto de aprendizaje desde una perspectiva de gestión del conocimiento? a El costo económico de su creación. b Su complejidad técnica c La cantidad de usuarios que lo consumen 8 ¿Qué concepto central de la filosofía influyó en la noción de objetos de aprendizaje? a El idealismo de Platón b La epistemología constructivista c El empirismo de Hume 9 ¿Cuál es el principal beneficio de los objetos de aprendizaje según el enfoque de generación de conocimiento? a Mayor eficiencia en la distribución b Producción de nuevo conocimiento c Simplificación de los contenidos 10 ¿Qué figura académica se fortalece con la creación y uso de objetos de aprendizaje? a Docente-investigador b Coordinador administrativo c Estudiante pasivo 11 ¿Cuál es el principal reto en la creación de objetos de aprendizaje? a Evitar el uso de tecnologías complejas b Reducir el tamaño del objeto c Desarrollar competencias y fomentar el pensamiento crítico 12 ¿Cuál es el propósito de la creación de objetos desde una perspectiva de gestión? a Capital académico acumulado b Simplificar el currículo c Aumentar la carga académica 13 ¿Qué tipo de recursos pueden constituirse en objetos de aprendizaje? a Cualquier recurso digital reutilizable b Textos exclusivamente académicos c Imágenes estáticas 14 ¿Qué organismo en México ha promovido el uso de objetos de aprendizaje? a CUDI b CONACYT c INEGI 15 ¿Cuál es una de las preocupaciones críticas hacia los objetos de aprendizaje? a La fragmentación del conocimiento b La falta de personal capacitado c La falta de recursos digitales 16 ¿Qué tipo de problemas se espera abordar con el diseño de objetos de aprendizaje? a Problemas insignificantes b Problemas significativos según cuerpos académicos c Problemas técnicos de hardware 17 ¿Cuál es un componente esencial en los objetos de aprendizaje según David Merrill? a La integración de estrategias instruccionales b La minimización de interacciones c El uso de gráficos complejos 18 ¿Qué tipo de actividades debe promover un objeto de aprendizaje efectivo? a Actividades exclusivamente teóricas b Actividades sin intervención docente c Actividades prácticas y reflexivas 19 ¿Qué postura educativa respalda el uso de objetos de aprendizaje para fomentar competencias? a Tradicionalismo académico b Constructivismo c Educación bancaria 20 ¿Qué se necesita para una gestión efectiva de ambientes de aprendizaje? a Mayor control administrativo b Capacitación docente para la evaluación y selección de objetos c Exclusión de tecnologías emergentes

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Camila Abitia González

¿Qué enfoque ha influido en el desarrollo de materiales educativos computarizados en Estados Unidos y Canadá?

¿Cuál es una característica fundamental de un objeto de aprendizaje?

¿Qué país latinoamericano ha trabajado con objetos de aprendizaje desde la década de los setenta?

¿Cuál es el objetivo principal del diseño educativo por objetos?

¿Qué universidad mexicana ha impulsado activamente el uso de objetos de aprendizaje?

¿Qué estrategia curricular favorece el diseño educativo por objetos?

¿Cuál es el valor fundamental de un objeto de aprendizaje desde una perspectiva de gestión del conocimiento?

¿Qué concepto central de la filosofía influyó en la noción de objetos de aprendizaje?

¿Cuál es el principal beneficio de los objetos de aprendizaje según el enfoque de generación de conocimiento?

¿Qué figura académica se fortalece con la creación y uso de objetos de aprendizaje?

¿Cuál es el principal reto en la creación de objetos de aprendizaje?

¿Cuál es el propósito de la creación de objetos desde una perspectiva de gestión?

¿Qué tipo de recursos pueden constituirse en objetos de aprendizaje?

¿Qué organismo en México ha promovido el uso de objetos de aprendizaje?

¿Cuál es una de las preocupaciones críticas hacia los objetos de aprendizaje?

¿Qué tipo de problemas se espera abordar con el diseño de objetos de aprendizaje?

¿Cuál es un componente esencial en los objetos de aprendizaje según David Merrill?

¿Qué tipo de actividades debe promover un objeto de aprendizaje efectivo?

¿Qué postura educativa respalda el uso de objetos de aprendizaje para fomentar competencias?

¿Qué se necesita para una gestión efectiva de ambientes de aprendizaje?