Preguntas de opción múltiple

Froggy Jumps

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Renata Paola Gutierrez Valenzuela

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Froggy Jumps Preguntas de opción múltipleVersion en ligne Da clic en la respuesta correcta par Renata Paola Gutierrez Valenzuela 1 ¿Qué enfoque ha influido en el desarrollo de materiales educativos computarizados en EE.UU. ¿Canadá? a Constructivismo b Diseño orientado por objetos c Aprendizaje basado en problemas 2 ¿En qué países latinoamericanos se han reportado experiencias aisladas del uso de objetos de aprendizaje desde los años 70? a Argentina y Brasil b México y Chile c Colombia y Venezuela 3 ¿Cuál es una de las características centrales de los objetos de aprendizaje? a Ser usados y reutilizados en contextos diversos b Incluir solo material impreso c Ser exclusivos para la educación a distancia 4 ¿Cuál es uno de los propósitos del artículo? a Exponer una definición operativa de los objetos de aprendizaje b Descartar el uso de tecnología en la educación c Promover el uso exclusivo de libros de texto 5 ¿Cuál es uno de los factores que impulsan el diseño basado en objetos de aprendizaje? a Eliminación de la educación en línea b La presión para la internacionalización de los programas educativos c Prohibición de los contenidos digitales en el aula 6 ¿Qué universidad mexicana ha participado activamente en la promoción de objetos de aprendizaje? a Universidad Nacional Autónoma de México b Tecnológico de Monterrey c Universidad de Guadalajara 7 ¿Qué característica de los objetos de aprendizaje destaca Wiley (2000)? a No poderse modificar una vez creados b Requerir conexión a Internet obligatoria c Ser cualquier recurso digital reutilizable 8 ¿Qué paradigma educativo ha ido reemplazando al modelo centrado en la enseñanza? a Aprendizaje centrado en el estudiante b Educación sin planificación c Evaluación continua 9 ¿Qué filósofo aportó una concepción del conocimiento como interacción entre sujeto y objeto? a Immanuel Kant b Jean Piaget c Aristóteles 10 ¿Qué problemática menciona el artículo sobre la integración de educadores y tecnólogos en el desarrollo de objetos de aprendizaje? a Falta de interés por la innovación b Diferencias en los enfoques conceptuales c Falta de recursos financieros 11 ¿Qué estrategia ayuda a reducir costos en la producción de contenido educativo? a Utilizar software exclusivo para cada escuela b Desarrollar piezas pequeñas de instrucción reutilizables c Evitar compartir recursos entre instituciones 12 ¿Qué diferencia la gestión del conocimiento de la generación de conocimiento? a La gestión requiere menos inversión que la generación b La generación de conocimiento excluye el uso de tecnología c La gestión se centra en distribuir información y la generación en producir nuevo conocimiento 13 ¿Qué beneficio tiene la organización de contenidos educativos por objetos de aprendizaje? a Aumentar la dependencia de los estudiantes en la tecnología b Facilitar la reutilización del contenido en diferentes contextos c Limitar el acceso al material a un solo grupo de usuarios 14 ¿Cómo se plantea el diseño curricular basado en objetos de aprendizaje? a Priorizando la flexibilidad y la interdisciplinariedad b Eliminando por completo la enseñanza presencial c Basándose solo en criterios económicos 15 ¿Qué analogía se usa en el artículo para describir el funcionamiento de los objetos de aprendizaje? a El ensamblaje de piezas LEGO b La programación de una computadora c La escritura de un libro 16 ¿Por qué la calidad de los objetos de aprendizaje es un desafío en su implementación? a Porque los docentes no los aceptan b Porque es difícil estandarizar los criterios de evaluación c Porque los estudiantes no los utilizan 17 ¿Qué tipo de competencias favorece el diseño instructivo basado en objetos de aprendizaje? a Habilidades exclusivamente memorísticas b Conocimientos fragmentados sin aplicación práctica c Competencias profesionales genéricas y específicas 18 ¿Cuál es una de las principales funciones del docente en el uso de objetos de aprendizaje? a Facilitar la búsqueda, selección y aplicación de objetos en el aula b Evitar el uso de materiales digitales c Enseñar sin tecnología 19 ¿Qué desafío menciona el artículo en relación con el almacenamiento y recuperación de objetos de aprendizaje? a La falta de financiamiento para desarrollar plataformas de búsqueda b La necesidad de etiquetar los objetos y sus componentes para su reutilización c La prohibición del uso de plataformas digitales en las universidades 20 ¿Qué impacto puede tener el diseño curricular basado en objetos de aprendizaje en la formación académica? a Favorecer una educación centrada en problemas reales y en el desarrollo de competencias b Limitar la creatividad del docente c Facilitar la enseñanza memorística

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par Renata Paola Gutierrez Valenzuela

¿Qué enfoque ha influido en el desarrollo de materiales educativos computarizados en EE.UU. ¿Canadá?

¿En qué países latinoamericanos se han reportado experiencias aisladas del uso de objetos de aprendizaje desde los años 70?

¿Cuál es una de las características centrales de los objetos de aprendizaje?

¿Cuál es uno de los propósitos del artículo?

¿Cuál es uno de los factores que impulsan el diseño basado en objetos de aprendizaje?

¿Qué universidad mexicana ha participado activamente en la promoción de objetos de aprendizaje?

¿Qué característica de los objetos de aprendizaje destaca Wiley (2000)?

¿Qué paradigma educativo ha ido reemplazando al modelo centrado en la enseñanza?

¿Qué filósofo aportó una concepción del conocimiento como interacción entre sujeto y objeto?

¿Qué problemática menciona el artículo sobre la integración de educadores y tecnólogos en el desarrollo de objetos de aprendizaje?

¿Qué estrategia ayuda a reducir costos en la producción de contenido educativo?

¿Qué diferencia la gestión del conocimiento de la generación de conocimiento?

¿Qué beneficio tiene la organización de contenidos educativos por objetos de aprendizaje?

¿Cómo se plantea el diseño curricular basado en objetos de aprendizaje?

¿Qué analogía se usa en el artículo para describir el funcionamiento de los objetos de aprendizaje?

¿Por qué la calidad de los objetos de aprendizaje es un desafío en su implementación?

¿Qué tipo de competencias favorece el diseño instructivo basado en objetos de aprendizaje?

¿Cuál es una de las principales funciones del docente en el uso de objetos de aprendizaje?

¿Qué desafío menciona el artículo en relación con el almacenamiento y recuperación de objetos de aprendizaje?

¿Qué impacto puede tener el diseño curricular basado en objetos de aprendizaje en la formación académica?