Aptitudes sobresalientes

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Conocimientos previos

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Lili Urbina

Mexico

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	ELVIA 26 Mars 2025	% 90	04:29
2	Cyn 26 Mars 2025	% 80	02:46
3	lety 26 Mars 2025	% 70	02:17
4	Maria Guadalupe Avalos Hernandez 26 Mars 2025	% 60	04:03
5	Paty 26 Mars 2025	% 60	04:32
6	laura 26 Mars 2025	% 50	04:55
7	Tiaret 26 Mars 2025	% 40	05:15
8	valeria 26 Mars 2025	% 30	04:51

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Aptitudes sobresalientes


Aptitudes sobresalientesVersion en ligne Conocimientos previos par Lili Urbina 1 Todos los estudiantes con AS deben tener una Evaluación psicopedagógica a Falso, ya no se emplea la evaluación psicopedagógica por el enfoque sociocultural en ningún caso. b Falso, sólo en algunos casos se debe aplicar la evaluación psicopedagógica. c Cierto, el proceso de evaluación psicopedagógica se debe aplicar a todos los estudiantes con AS. d 2 Se refiere al conjunto de estrategias que implican modificar metodologías, espacios, tiempos, mecanismos de evaluación, recursos, complejidad, etc. a Enriquecimiento en el aula b Enriquecimiento en la escuela c Enriquecimiento fuera de la escuela d 3 Un estudiante con AS debe tener un CI superior para que sea identificado. a No, no debe tener un CI superior para ser AS b Si, debe tener un CI superior para ser AS c d 4 El alumno con AS, tiene garantizado el éxito académico, personal y profesional. a Verdadero b Falso c d 5 Con un Diseño Universal para el Aprendizaje, puedo atender al estudiante con discapacidad y al alumno sobresaliente. a No, el DUA es un enfoque para atender al grupo regular, los otros necesitan ajustes razonables. b Si, el DUA permitiría atender a todos los alumnos independientemente de su condición. c No, porque el DUA es solo para alumnos con discapacidad. d 6 Las agrupaciones como estrategia de intervención, van en contra de la inclusión y no son favorables. a Falso, las agrupaciones favorecen el desarrollo de habilidades y capacidades al compartir con los iguales. b Cierto, hacer agrupaciones de iguales es crear una élite de alumnos y alumnas. c Cierto, las agrupaciones solo se pueden permitir en la inclusión cuando hablamos de discapacidad. d 7 Estas son las tres dimensiones en las cuales se puede hacer enriquecimiento a En la familia, en las universidades, en los centros deportivos. b En el aula, en la escuela, en la UDEEI c En el aula, en la escuela, fuera de la escuela. d 8 Todos los estudiantes sobresalientes tienen un talento específico. a Cierto, el talento esta presente en todos los estudiantes AS b Falso, hay estudiantes sobresalientes sin talento específico c d e 9 El alumnado con con AS no enfrenta Barreras para el Aprendizaje y la Participación por su capacidad. a Verdadero, el alumnado AS no enfrenta BAP. b Falso, el alumnado AS enfrenta BAP en los diferentes contextos. c d 10 Este tipo de enriquecimiento esta pensado principalmente para aquella población que sus necesidades no pueden ser cubiertas por el currículo regular, especialmente cuando hay un talento. a Enriquecimiento en el aula. b Enriquecimiento en la escuela. c Enriquecimiento fuera de la escuela. d

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Aptitudes sobresalientesVersion en ligne

par Lili Urbina

Todos los estudiantes con AS deben tener una Evaluación psicopedagógica

Se refiere al conjunto de estrategias que implican modificar metodologías, espacios, tiempos, mecanismos de evaluación, recursos, complejidad, etc.

Un estudiante con AS debe tener un CI superior para que sea identificado.

El alumno con AS, tiene garantizado el éxito académico, personal y profesional.

Con un Diseño Universal para el Aprendizaje, puedo atender al estudiante con discapacidad y al alumno sobresaliente.

Las agrupaciones como estrategia de intervención, van en contra de la inclusión y no son favorables.

Estas son las tres dimensiones en las cuales se puede hacer enriquecimiento

Todos los estudiantes sobresalientes tienen un talento específico.

El alumnado con con AS no enfrenta Barreras para el Aprendizaje y la Participación por su capacidad.

Este tipo de enriquecimiento esta pensado principalmente para aquella población que sus necesidades no pueden ser cubiertas por el currículo regular, especialmente cuando hay un talento.