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Adivina las Normas del Aula de Informática

Mots Roulette

Parties jouées 15

À propos de cette activité

Un juego para adivinar palabras clave sobre las normas del aula de informática.

Créé par

Argentina

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Adivina las Normas del Aula de Informática
 

Adivina las Normas del Aula de InformáticaVersion en ligne

Un juego para adivinar palabras clave sobre las normas del aula de informática.

par Natalia Mancuso
A
B
C
D
E
G
H
I
J
L
M
N
O
P
R
S
T
U
V
Y

Empieza por A

Permiso para utilizar los recursos tecnológicos del aula.

Empieza por B

Fuente de energía que alimenta los dispositivos electrónicos.

Empieza por C

Vínculo que permite la comunicación entre dispositivos en la red.

Empieza por D

Proceso de transferir archivos desde la red a un dispositivo local.

Empieza por E

Conjunto de dispositivos informáticos disponibles en el aula.

Empieza por G

Administración de los recursos y normas del aula de informática.

Empieza por H

Componentes físicos de los dispositivos informáticos.

Empieza por I

Red global que permite la comunicación y acceso a información.

Empieza por J

Actividades recreativas que pueden estar prohibidas durante el uso del aula.

Empieza por L

Permiso legal para utilizar software en el aula.

Empieza por M

Proceso de cuidado y reparación de los equipos informáticos.

Empieza por N

Conjunto de reglas que rigen el uso del aula de informática.

Empieza por O

Dispositivo electrónico utilizado para procesar información.

Empieza por P

Dispositivo que permite mostrar imágenes o videos en una pantalla grande.

Empieza por R

Conjunto de dispositivos conectados que comparten recursos.

Empieza por S

Medidas implementadas para proteger los datos y equipos del aula.

Empieza por T

Conjunto de herramientas y métodos utilizados en el aula de informática.

Empieza por U

Persona que utiliza los recursos del aula de informática.

Empieza por V

Programa malicioso que puede dañar los equipos o robar información.

Empieza por Y

Plataforma de videos que puede estar restringida durante las clases.

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