LA REFORMA CONSTITUCIONAL EN MATERIA EDUCATIVA: ALCANCES Y DESAFÍOS

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Política y Legislación Educativa

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DANIEL DE JESUS AGUIRRE CAMPOS

Mexico

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LA REFORMA CONSTITUCIONAL EN MATERIA EDUCATIVA: ALCANCES Y DESAFÍOS

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1	Judith 7 Mars 2025	% 53	02:33

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LA REFORMA CONSTITUCIONAL EN MATERIA EDUCATIVA: ALCANCES Y DESAFÍOS


Froggy Jumps LA REFORMA CONSTITUCIONAL EN MATERIA EDUCATIVA: ALCANCES Y DESAFÍOSVersion en ligne Política y Legislación Educativa par DANIEL DE JESUS AGUIRRE CAMPOS 1 La reforma educativa de 2013 trajo consigo... a Aumento de sueldo, nuevas reglas para la evaluación docente y mayor amplitud de oportunidades. b Nuevas reglas para la evaluación docente, el ingreso y promoción en el servicio educativo. c Disminución de la jornada laboral para el docente e ingreso en el servicio educativo público 2 ¿De qué forma se puede ingresar y promover a cargos docentes y directivos según la nueva reforma? a Por medio de evaluaciones mensuales b Por experiencia laboral c Mediante concursos de oposición 3 ¿Qué objetivo tiene el Sistema de Evaluación Educativa? a Generar información confiable sobre el estado de la educación en el país b Verificar que tan bien instruidos están los docentes c La calidad de la enseñanza 4 ¿Qué permite la Autonomía de Gestión Educativa? a Gestionar, verificar y progresar en la calidad educativa b Tomar decisiones sobre que materias enseñar c Tomar decisiones sobre su organización y funcionamiento 5 ¿Qué significa INEE? a Instituto Nacional para la Evaluación Educativa b Instituto Nacional Educativo Experimental c Instituto Nacional Electoral 6 ¿Cuál es el factor más importante para mejorar los resultados escolares? a El compromiso del alumno y maestro b Las materias impartidas c El desempeño del maestro 7 ¿Qué reforma presentó la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB)? a Que los docentes puedan enseñar apartados científicos b Un enfoque pedagógico complejo, que combina el desarrollo de competencias fundamentales. c Que la religión no debe intervenir en la repartición de conocimiento 8 ¿En qué debe enfocarse evaluación de los docentes para que sea útil, constructiva y justa? a En que tanto tiempo dedica a impartir clases b En su experiencia laboral c En el desempeño real del maestro dentro de su contexto cotidiano 9 ¿Qué prejuicios son los más comunes en los maestros? a Incompetentes que solo saben encargar trabajos que no tienen sentido alguno b Guapo, Poderoso, Asombroso, Muy Hermoso, Son Preciosos, Armoniosos, Un Buen Socio, Misterioso c Grandes sabios, portadores del conocimiento o incompetentes aburridos 10 ¿Qué beneficios otorga el invertir en la formación y el apoyo de los docentes? a Generar un impacto mayor en el aprendizaje de los estudiantes, aumenta la calidad de la enseñanza. b Aumenta la calidad de la enseñanza, el compromiso del maestro con el alumno c Se refleja con mayor exactitud su amor por la enseñanza 11 ¿A qué se debió el bajón de calidad educativa durante, aproximadamente, el año 1950 y posteriores? a Los educadores estuvieron en huelga, exigiendo mayor salario b Al aumento acelerado de instituciones educativas c El desinterés del Estado por tener un pueblo educado 12 ¿Qué conceptos cruciales se descuidaron tras el bajón de calidad educativa durante, aproximadamente, el año 1950 y posteriores? a Los objetivos de la educación, la pedagogía, el currículo, la psicología del aprendizaje, etc. b Los métodos eficaces para la adquisición de conocimientos, la evaluación, compromiso, etc. c Como ser un buen maestro y alumno 13 ¿En que año se realizó una importante encuesta que reflejo lo inadecuado e inútil de la formación docente de ese entonces? a Encuesta de 2005 b Encuesta de 1991 c Encuesta de 1987 14 ¿Qué esperamos de la educación? a Que no sea aburrida b Que enseñe como cultivar Guayabas c Que sea enriquecedora, revolucionaria, eficaz y de gran calidad 15 Durante el aumento acelerado de escuelas, ¿Cuál fue la principal preocupación del Estado? a Ganar dinero b Formar a los docentes para responder rápido a la demanda de estos mismos c Fomentar a que los docentes se desarrollen mejor para aumentar la calidad educativa

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LA REFORMA CONSTITUCIONAL EN MATERIA EDUCATIVA: ALCANCES Y DESAFÍOSVersion en ligne

par DANIEL DE JESUS AGUIRRE CAMPOS

La reforma educativa de 2013 trajo consigo...

¿De qué forma se puede ingresar y promover a cargos docentes y directivos según la nueva reforma?

¿Qué objetivo tiene el Sistema de Evaluación Educativa?

¿Qué permite la Autonomía de Gestión Educativa?

¿Qué significa INEE?

¿Cuál es el factor más importante para mejorar los resultados escolares?

¿Qué reforma presentó la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB)?

¿En qué debe enfocarse evaluación de los docentes para que sea útil, constructiva y justa?

¿Qué prejuicios son los más comunes en los maestros?

¿Qué beneficios otorga el invertir en la formación y el apoyo de los docentes?

¿A qué se debió el bajón de calidad educativa durante, aproximadamente, el año 1950 y posteriores?

¿Qué conceptos cruciales se descuidaron tras el bajón de calidad educativa durante, aproximadamente, el año 1950 y posteriores?

¿En que año se realizó una importante encuesta que reflejo lo inadecuado e inútil de la formación docente de ese entonces?

¿Qué esperamos de la educación?

Durante el aumento acelerado de escuelas, ¿Cuál fue la principal preocupación del Estado?