Relier Pairs Repaso bimestralVersion en ligne Responde adecuadamente los reactivo par ana loera 1 Por interpretación de resultados 2 Evaluación por función 3 Por propósito 4 Evaluación por temporalidad 5 Evaluación, tipo de agente Inicial, Intermedia, Final Referencia al criterios referencia a la norma Diagnóstica, Formativa, Sumativa Tomar dedecisiones, investigar y valores Heteroevauacion, autoevaluacion, cohevaluacion 1 El uso combinado de métodos cualitativos y cuantitativos proporciona una visión máscompleta de los fenómenos educativos 2 "Las evaluaciones auténticas requieren que los estudiantes utilicen sus conocimientos y habilidades. 3 evaluación de programas educativos fundamental para determinar si los objetivos planificados están logrando y para realizar ajustes que eficacia 4 La objetividad en la evaluación se refiere a la ausencia de sesgos y a la aplicación imparcial de los criterios de calificación 5 La evaluación debe informardecisiones que mejoren la calidad y la eficacia de las intervenciones 6 La transparencia en la comunicación de resultadosfortalece la credibilidad de la evaluación 7 es un proceso integral que permite valorar no solo los resultados, sino también los procesos y contextos que influyen en el aprendizaje 8 Puede incluir ajustes enprocesos, programas o políticas. 9 La selección de criterios adecuadoses clave para garantizar que la evaluación sea justa y representativa" 10 El análisis sistemático de los datosasegura que las conclusiones seansignificativas y basadas en evidencia" 11 El uso de múltiples métodos de recolección de datos fortalece la validez de los resultados de la evaluación" 12 evaluación institucional permitevalorar la efectividad de las escuelas,cumplimiento de su misión educativay satisfacción de necesidadesde su comunida 13 La validez de una prueba se refiere al grado en que la pruebamide lo que afirma medir" Weiss Popham Linn & Gronlund Creswell creswell Fitzpatrick, Sanders & Worthen Fitzpatrick, Sanders & Worthen Stufflebeam & Shinkfield López Rupérez Wiggins toma de decisiones tyler patton 1 utilizan datos numéricos para medir el desempeño. 2 Implica que todos estudiantes tengan las mismas oportunidades de demostrar su aprendizaje, independi de su origen, género, cultura o necesidades 3 Se refiere a la medida en que la evaluación refleja situaciones reales y significativas, permitiendo a los estudiantes demostrar sus habilidades 4 Se refiere a la consistencia y estabilidadde los resultados de la evaluación. 5 Se refiere a la capacidad de un instrumento de evaluación para medir lo que realmente pretendemedir 6 se centran en la comprensión de contextos y experiencias. 7 La evaluación debe ser libre de sesgos personales o subjetividades del evaluador. Autenticidad enfoque cualitativo fiabilidad enfoque cuantitativo validez Equidad Objetividad
Créer jeu