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Existen dos manifestaciones del interés de investigación docente:
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La investigación acción se encarga de las situaciones sociales experimentadas, y las acciones humanas, lo cual constituye un ejercicio diagnóstico para la acción
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La investigación es una actividad natural para el hombre; responde a la curiosidad. Para el docente debe convertirse en una actividad permanente que responde a la dinámica propia del aula.
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El enfoque sociocrítico
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El diseño de la investigación acción en el aula comprende, según Guillermo Briones
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En esta instancia, la investigación es el proceso de adquirir conocimientos para conocer estrategias que permitan tener mejores resultados para algún grupo. Existe un vínculo estrecho entre la formación docente y la innovación, centrado en el concepto común de cambio. Aquí, cualquier proyecto docente debe concebir:
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