Relier Pairs Ejes Articuladores (Nueva Escuela Mexicana - Plan 2022)Version en ligne Ejes Articuladores (Nueva Escuela Mexicana - Plan 2022) par Guillermo Sanchez Garcia 1 Inclusión 2 Vida Saludable 3 Pensamiento critico 4 Igualdad de género 5 Interculturalidad critica 6 Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura 7 Pensamiento critico 8 Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura 9 Artes y experiencias estéticas 10 Vida Saludable 11 Vida Saludable 12 Igualdad de género 13 Artes y experiencias estéticas 14 Vida Saludable 15 Interculturalidad crítica 16 Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura 17 Inclusión 18 Vida Saludable 19 Artes y experiencias estéticas 20 Vida Saludable 21 Pensamiento Critico 22 Vida Saludable 23 Interculturalidad Critica 24 Artes y expresiones estéticas 25 Vida Saludable 26 Igualdad de género 27 Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura 28 Pensamiento Critico 29 Igualdad de género 30 Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura Construcción de una idea del ser humano encarnada en el sujeto colectivo que forma un todo con la naturaleza. Comprender el entramado de relaciones entre el medio ambiente y la dinámica social, económica y cultural de las comunidades, urbanas y rurales. Favorece el acercamiento a la realidad a través de la comprensión de distintos tipos de textos y goce de distintos tipos de lectura Desarrollar habilidades como la expresión escrita o la comprensión lectora, con experiencia dentro del mundo en el que viven Aprendan a separar la basura y el impacto positivo que tiene en el medio ambiente Plantear preguntas, elaborar proyectos, así como desarrollar una conciencia crítica de cómo las dimensiones interdependientes de la vida Capacidad que desarrollan niñas, niños se interroguen al mundo y oponerse a la injusticia, la desigualdad, el racismo, el machismo, la homofobia. Reconocer el valor de la cultura universal junto con el conocimiento y saberes ancestrales como parte de un mismo patrimonio Acercar al estudiante al goce y la producción de la música, la danza, el juego, la pintura, los artefactos artísticos y la belleza natural Construyan vínculos con la realidad, considerando de manera efectiva la interacción simétrica con diversas culturas, saberes y lenguas Es fundamental para la formación de una ciudadanía con valores democráticos y justicia social. Replanteamiento de los contenidos de las ciencias y humanidades en los que prevalecen paradigmas de verdad y universalización Proceso de selección y generación de ideas, considerando las características de los destinatarios Enseñar participar en la preparación de los alimentos Transformación de los libros de texto con contenidos, imágenes, ejemplos y ejercios no exista Valorar la exploración sensible del mundo al reconocer y recuperar el valor formativo de las experiencias artísticas y estéticas Fomentar la imaginación y fortalecer la psicomotricidad, el desarrollo del lenguaje y la comunicación de sentimientos y afectos. Comprensión de que salud humana y medio ambiente son organismos vivos interdependientes Alimentación apropiada, libre de adicciones y violencia, tener ingresos adecuados para procurarse una vida digna, protección social y ejercer los D.H Enseñar que viven en un mundo global que conecta comunica con de flujos de información, personas, culturas, economías y tecnologías. Niños(as) cuestionen prácticas sobre una identidad sexual, racial y un género que termine en condición laboral, social y educativa en la comunidad. Encontrar su capacidad de sentir e imaginar para romper con el dualismo de razón versus los sentimientos y la imaginación Aprender a diferenciar entre los alimentos que son buenos para su salud de aquellos que no lo son Relaciones entre hombres y mujeres en las familias, calle, transporte público, trabajo, en el campo, lugares de esparcimiento y la escuela. Realizar un juicio sobre su realidad y ponerla ante el tribunal de la crítica y la argumentación Reencontrarse con el otro en su diversidad, expresada en 68 agrupaciones lingüísticas que integran 364 variaciones en todo el territorio nacional Sujetos que puedan ver y sentir emociones, afectos, cariños, pasiones, amor, alegrías, sentimientos de frustración, rechazo y tristeza Aprovechar los artefactos, materiales y recursos Importancia de los procesos de salud-enfermedad-cuidado-atención para todas y todos en condiciones de igualdad y equidad Las culturas son matrices dinámicas y complejas de producción de imaginación, creencia, comprensión, interpretación y acción. 1 Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura Fomentar la imaginación y fortalecer la psicomotricidad, el desarrollo del lenguaje y la comunicación de sentimientos y afectos. 1 Vida Saludable Comprender el entramado de relaciones entre el medio ambiente y la dinámica social, económica y cultural de las comunidades, urbanas y rurales. 1 Pensamiento Critico Capacidad que desarrollan niñas, niños se interroguen al mundo y oponerse a la injusticia, la desigualdad, el racismo, el machismo, la homofobia. 1 Interculturalidad Critica Las culturas son matrices dinámicas y complejas de producción de imaginación, creencia, comprensión, interpretación y acción. 1 Igualdad de género Niños(as) cuestionen prácticas sobre una identidad sexual, racial y un género que termine en condición laboral, social y educativa en la comunidad.
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