Relier Pairs Ejes Articuladores (Nueva Escuela Mexicana - Plan 2022)Version en ligne Ejes Articuladores (Nueva Escuela Mexicana - Plan 2022) par Guillermo Sanchez Garcia 1 Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura 2 Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura 3 Inclusión 4 Igualdad de género 5 Igualdad de género 6 Interculturalidad crítica 7 Igualdad de género 8 Vida Saludable 9 Pensamiento critico 10 Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura 11 Pensamiento Critico 12 Vida Saludable 13 Inclusión 14 Artes y experiencias estéticas 15 Interculturalidad critica 16 Igualdad de género 17 Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura 18 Artes y expresiones estéticas 19 Vida Saludable 20 Artes y experiencias estéticas 21 Artes y experiencias estéticas 22 Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura 23 Vida Saludable 24 Pensamiento Critico 25 Vida Saludable 26 Vida Saludable 27 Vida Saludable 28 Pensamiento critico 29 Interculturalidad Critica 30 Vida Saludable Alimentación apropiada, libre de adicciones y violencia, tener ingresos adecuados para procurarse una vida digna, protección social y ejercer los D.H Replanteamiento de los contenidos de las ciencias y humanidades en los que prevalecen paradigmas de verdad y universalización Aprovechar los artefactos, materiales y recursos Valorar la exploración sensible del mundo al reconocer y recuperar el valor formativo de las experiencias artísticas y estéticas Niños(as) cuestionen prácticas sobre una identidad sexual, racial y un género que termine en condición laboral, social y educativa en la comunidad. Comprender el entramado de relaciones entre el medio ambiente y la dinámica social, económica y cultural de las comunidades, urbanas y rurales. Fomentar la imaginación y fortalecer la psicomotricidad, el desarrollo del lenguaje y la comunicación de sentimientos y afectos. Realizar un juicio sobre su realidad y ponerla ante el tribunal de la crítica y la argumentación Construcción de una idea del ser humano encarnada en el sujeto colectivo que forma un todo con la naturaleza. Construyan vínculos con la realidad, considerando de manera efectiva la interacción simétrica con diversas culturas, saberes y lenguas Es fundamental para la formación de una ciudadanía con valores democráticos y justicia social. Acercar al estudiante al goce y la producción de la música, la danza, el juego, la pintura, los artefactos artísticos y la belleza natural Plantear preguntas, elaborar proyectos, así como desarrollar una conciencia crítica de cómo las dimensiones interdependientes de la vida Encontrar su capacidad de sentir e imaginar para romper con el dualismo de razón versus los sentimientos y la imaginación Proceso de selección y generación de ideas, considerando las características de los destinatarios Enseñar que viven en un mundo global que conecta comunica con de flujos de información, personas, culturas, economías y tecnologías. Reencontrarse con el otro en su diversidad, expresada en 68 agrupaciones lingüísticas que integran 364 variaciones en todo el territorio nacional Comprensión de que salud humana y medio ambiente son organismos vivos interdependientes Desarrollar habilidades como la expresión escrita o la comprensión lectora, con experiencia dentro del mundo en el que viven Aprendan a separar la basura y el impacto positivo que tiene en el medio ambiente Aprender a diferenciar entre los alimentos que son buenos para su salud de aquellos que no lo son Relaciones entre hombres y mujeres en las familias, calle, transporte público, trabajo, en el campo, lugares de esparcimiento y la escuela. Favorece el acercamiento a la realidad a través de la comprensión de distintos tipos de textos y goce de distintos tipos de lectura Capacidad que desarrollan niñas, niños se interroguen al mundo y oponerse a la injusticia, la desigualdad, el racismo, el machismo, la homofobia. Reconocer el valor de la cultura universal junto con el conocimiento y saberes ancestrales como parte de un mismo patrimonio Transformación de los libros de texto con contenidos, imágenes, ejemplos y ejercios no exista Enseñar participar en la preparación de los alimentos Sujetos que puedan ver y sentir emociones, afectos, cariños, pasiones, amor, alegrías, sentimientos de frustración, rechazo y tristeza Importancia de los procesos de salud-enfermedad-cuidado-atención para todas y todos en condiciones de igualdad y equidad Las culturas son matrices dinámicas y complejas de producción de imaginación, creencia, comprensión, interpretación y acción. 1 Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura Fomentar la imaginación y fortalecer la psicomotricidad, el desarrollo del lenguaje y la comunicación de sentimientos y afectos. 1 Vida Saludable Comprender el entramado de relaciones entre el medio ambiente y la dinámica social, económica y cultural de las comunidades, urbanas y rurales. 1 Pensamiento Critico Capacidad que desarrollan niñas, niños se interroguen al mundo y oponerse a la injusticia, la desigualdad, el racismo, el machismo, la homofobia. 1 Interculturalidad Critica Las culturas son matrices dinámicas y complejas de producción de imaginación, creencia, comprensión, interpretación y acción. 1 Igualdad de género Niños(as) cuestionen prácticas sobre una identidad sexual, racial y un género que termine en condición laboral, social y educativa en la comunidad.
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