Test: Psicología, 6-10


Psicología, 6-10Version en ligne Psicología par Carlos Rojas 1 PARTE #6 2 cuales son los principios generales del desarrollo humano? a la espontaneidad, la ausencia de secuencia, y un ritmo impredecible. b el orden, la secuencia invariable, el ritmo pausado y continuo. c Se caracterizan por un desarrollo sin secuencia y con etapas aleatorias. d no sigue ningun principio general y ocurre de manera desordenada e irregular 3 como sigue el desarrollo humano los principios generales? a sigue los principios de orden y secuencia invariable, lo que significa que los hitos se alcanzan en un orden determinado. b sigue un enfoque aleatorio, donde los hitos pueden alcanzarse en cualquier orden sin secuencia definida. c se basa en principios de crecimiento simultaneo, donde todos los hitos se logran al mismo tiempo sin un orden especifico. d avanza de manera irregular, permitiendo que los hitos se alcancen en un orden variable y sin relacion entre si. 4 el ritmo del desarrollo humano es siempre el mismo? a Si, el ritmo del desarrollo humano es siempre el mismo y no presenta variaciones a lo largo de la vida. b No, el ritmo del desarrollo humano es siempre acelerado y no permite pausas en el progreso c No, aunque los hitos se alcanzan en un orden determinado, el ritmo puede variar. Puede ser pausado o acelerado, pero siempre es continuo. d No, el ritmo del desarrolló humano es inconsistente y varia de manera imprescindible en cada etapa del desarrollo. 5 Que significa que el desarrollo humano siga una secuencia invariable? a Los hitos del desarrollo humano pueden ocurrir en cualquier orden y están sujetos a cambios constantes. b Los hitos del desarrollo humano se alcanzan de forma aleatoria y no están relacionados entre si. c Los hitos del desarrollo humano se logran de manera simultanea, sin un orden especifico. d Los hitos del desarrollo humano ocurren en un orden preestablecido y no cambian. 6 Puede el desarrollo humano ser acelerado? a No, el desarrollo humano nunca puede ser acelerado y siempre sigue un ritmo pausado. b Si, aunque el orden es inevitable, el ritmo puede ser pausado o acelerado c No, el desarrollo humano debe ser siempre lento y no permite aceleraciones en ningún momento. d No, el desarrollo humano avanza a un ritmo constante y no presenta variaciones de aceleración. 7 PARTE #7 8 ¿Que establece el potencial biológico de una persona? a El potencial biológico depende exclusivamente del entorno social en el que vive, sin influencia genética. b El potencial biológico de una persona se establece únicamente por la educación recibida durante la infancia. c Capacidad del individuo de una población para reproducirse en condiciones óptimos. d El potencial biológico de una persona está determinado por sus logros profesionales. 9 ¿Qué papel juega el ambiente en el desarrollo del potencial biológico? a El ambiente determina si el potencial biológico se desarrolla completamente o se ve limitado. b El ambiente no tiene ninguna influencia en el desarrollo del potencial biológico, todo está determinado por la genética. c El ambiente acelera el desarrollo biológico sin importar el potencial biológico de la persona. d El ambiente siempre garantiza el desarrollo máximo del potencial biológico, independientemente de otros factores. 10 ¿Puede una predisposición genética garantizar el desarrollo de ciertas habilidades? a Sí, una predisposición genética siempre garantiza que las habilidades se desarrollen completamente, sin importar el ambiente. b Sí, la genética determina el desarrollo de todas las habilidades de manera automática. c Sí, una predisposición genética asegura el desarrollo pleno de habilidades sin requerir estímulos externos. d No necesariamente, si crece en un ambiente sin recursos o estimulos, su potencial puede no realizarse. 11 ¿Qué ejemplo se da en el texto para ilustrar la interacción entre herencia y ambiente? a Una persona con predisposición genética para las matemáticas siempre tendrá éxito, sin importar el entorno en el que crezca. b Una persona con predisposición genética para el arte siempre será reconocida, sin importar los recursos o estímulos que tenga. c Unq persona con predisposición genética para el atletismo podria no desarrollat ese potencial si crece en un ambiente sin los recursos o estímulos necesarios. d Una persona con predisposición genética para la música desarrollará su talento automáticamente, sin importar el ambiente. 12 ¿Por qué es importante el ambiente en el desarrollo personal? a El ambiente no juega ningún papel en el desarrollo personal, todo está determinado por la genética. b El ambiente no puede limitar el desarrollo personal, ya que todo depende únicamente de la herencia. c El ambiente puede facilitar o limitar el desarrollo del potencial establecido por la herencia. d El ambiente es irrelevante para el desarrollo personal, ya que este está predeterminado por los genes de una persona. 13 PARTE #8 14 ¿Qué es la maduración en el proceso de desarrollo humano? a Es el proceso por el cual una persona adquiere habilidades mediante la interacción con el entorno. b Es el proceso biológico que ocurre de forma natural sin la intervención del ambiente. c Es el resultado de estímulos externos que moldean las capacidades biológicas de un individuo. d Es un proceso únicamente basado en la educación y el ambiente social. 15 ¿Qué papel juega el ambiente en el proceso de maduración? a El ambiente no influye directamente en la maduración, ya que es un proceso biológico natural. b El ambiente es el principal responsable de la maduración de un individuo. c La maduración depende enteramente de los estímulos externos y las experiencias del entorno. d El ambiente puede modificar el ritmo y la secuencia de la maduración biológica. 16 ¿Cómo se diferencia el aprendizaje de la maduración? a El aprendizaje ocurre de manera automática sin influencia del entorno. b El aprendizaje es un proceso biológico que no depende de estímulos externos. c El aprendizaje solo ocurre en las etapas avanzadas de la maduración biológica. d El aprendizaje es el resultado de la interacción con el entorno y la adquisición de conocimientos, habilidades y comportamientos. 17 ¿Puede la maduración garantizar el desarrollo de habilidades sin aprendizaje? a No, la maduración establece el potencial, pero es el aprendizaje lo que permite desarrollar habilidades. b Sí, la maduración por sí sola garantiza el desarrollo completo de todas las habilidades. c Sí, las habilidades no dependen del entorno, solo del proceso de maduración biológica. d Sí, el aprendizaje es innecesario cuando el proceso de maduración está completo. 18 ¿Por qué es importante el aprendizaje en el desarrollo humano? a El aprendizaje es irrelevante en el desarrollo humano, ya que todo está determinado por la maduración biológica. b El aprendizaje solo es importante en las primeras etapas de la vida, y luego es innecesario. c El aprendizaje es crucial porque permite adquirir conocimientos, habilidades y comportamientos a través de la interacción con el entorno. d El aprendizaje depende exclusivamente de la genética y no de las experiencias con el entorno. 19 PARTE #9 20 ¿Cómo se forma la personalidad en el ser humano? a Se forma a través de la interacción de factores b La personalidad se forma exclusivamente por factores genéticos, sin influencias externas. c La personalidad se forma de manera automática y no depende de ningún factor. d La personalidad se forma únicamente durante la infancia y no cambia a lo largo de la vida. 21 ¿Qué factores influyen en la formación de la personalidad? a Solo los factores genéticos influyen en la formación de la personalidad. b Los factores ambientales no tienen ningún impacto en la formación de la personalidad. c Factores genéticos y ambientales. d La personalidad solo se ve influenciada por las experiencias sociales, sin implicaciones genéticas. 22 ¿De qué manera los individuos adoptan comportamientos? a Los individuos adoptan comportamientos únicamente por predisposiciones genéticas, sin influencia del entorno. b Basados en su entorno y experiencias. c Los comportamientos se adquieren de manera automática sin la necesidad de interacción con el entorno. d Los comportamientos no son influenciados por las experiencias, sino que están predefinidos al nacer. 23 ¿Cuál es el papel del aprendizaje en la personalidad? a El aprendizaje juega un papel crucial, ya que los individuos adoptan comportamientos, actitudes y formas de pensar. b El aprendizaje solo afecta la personalidad en la infancia, no en la vida adulta. c El aprendizaje no tiene ninguna influencia en la personalidad, ya que esta es completamente innata. d La personalidad se desarrolla sin necesidad de aprendizaje, únicamente por el entorno genético. 24 PARTE #10 25 ¿Qué son los períodos críticos en el desarrollo humano? a Fases en las que el individuo es especialmente receptivo a ciertos estímulos. b Momentos en los que el individuo no responde a estímulos. c Períodos en los que el aprendizaje ocurre de manera más lenta. 26 ¿Qué puede ocurrir si un niño no recibe estimulación adecuada durante un período crítico? a Su desarrollo no se verá afectado. b El desarrollo de ciertas habilidades puede verse comprometido. c Su desarrollo será igual que el de otros niños. 27 ¿Cuál es un ejemplo de un período crítico? a El desarrollo del lenguaje en los primeros años de vida. b El desarrollo de la visión en la adolescencia. c El aprendizaje de habilidades motoras en la adultez. 28 ¿Qué característica define a un período crítico? a Se puede recuperar cualquier habilidad más tarde sin problemas. b Son irrelevantes para el desarrollo. c Es una fase en la que el aprendizaje es más eficiente. 29 Si un niño no está expuesto al lenguaje durante el período crítico, es posible que: a Experimente dificultades significativas para aprender a hablar. b Aprenda a hablar con normalidad más adelante. c No afecte su capacidad de comunicación en el futuro.

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PARTE #6

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cuales son los principios generales del desarrollo humano?

a

la espontaneidad, la ausencia de secuencia, y un ritmo impredecible.

b

el orden, la secuencia invariable, el ritmo pausado y continuo.

c

Se caracterizan por un desarrollo sin secuencia y con etapas aleatorias.

d

no sigue ningun principio general y ocurre de manera desordenada e irregular

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como sigue el desarrollo humano los principios generales?

a

sigue los principios de orden y secuencia invariable, lo que significa que los hitos se alcanzan en un orden determinado.

b

sigue un enfoque aleatorio, donde los hitos pueden alcanzarse en cualquier orden sin secuencia definida.

c

se basa en principios de crecimiento simultaneo, donde todos los hitos se logran al mismo tiempo sin un orden especifico.

d

avanza de manera irregular, permitiendo que los hitos se alcancen en un orden variable y sin relacion entre si.

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el ritmo del desarrollo humano es siempre el mismo?

a

Si, el ritmo del desarrollo humano es siempre el mismo y no presenta variaciones a lo largo de la vida.

b

No, el ritmo del desarrollo humano es siempre acelerado y no permite pausas en el progreso

c

No, aunque los hitos se alcanzan en un orden determinado, el ritmo puede variar. Puede ser pausado o acelerado, pero siempre es continuo.

d

No, el ritmo del desarrolló humano es inconsistente y varia de manera imprescindible en cada etapa del desarrollo.

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Que significa que el desarrollo humano siga una secuencia invariable?

a

Los hitos del desarrollo humano pueden ocurrir en cualquier orden y están sujetos a cambios constantes.

b

Los hitos del desarrollo humano se alcanzan de forma aleatoria y no están relacionados entre si.

c

Los hitos del desarrollo humano se logran de manera simultanea, sin un orden especifico.

d

Los hitos del desarrollo humano ocurren en un orden preestablecido y no cambian.

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Puede el desarrollo humano ser acelerado?

a

No, el desarrollo humano nunca puede ser acelerado y siempre sigue un ritmo pausado.

b

Si, aunque el orden es inevitable, el ritmo puede ser pausado o acelerado

c

No, el desarrollo humano debe ser siempre lento y no permite aceleraciones en ningún momento.

d

No, el desarrollo humano avanza a un ritmo constante y no presenta variaciones de aceleración.

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PARTE #7

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¿Que establece el potencial biológico de una persona?

a

El potencial biológico depende exclusivamente del entorno social en el que vive, sin influencia genética.

b

El potencial biológico de una persona se establece únicamente por la educación recibida durante la infancia.

c

Capacidad del individuo de una población para reproducirse en condiciones óptimos.

d

El potencial biológico de una persona está determinado por sus logros profesionales.

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¿Qué papel juega el ambiente en el desarrollo del potencial biológico?

a

El ambiente determina si el potencial biológico se desarrolla completamente o se ve limitado.

b

El ambiente no tiene ninguna influencia en el desarrollo del potencial biológico, todo está determinado por la genética.

c

El ambiente acelera el desarrollo biológico sin importar el potencial biológico de la persona.

d

El ambiente siempre garantiza el desarrollo máximo del potencial biológico, independientemente de otros factores.

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¿Puede una predisposición genética garantizar el desarrollo de ciertas habilidades?

a

Sí, una predisposición genética siempre garantiza que las habilidades se desarrollen completamente, sin importar el ambiente.

b

Sí, la genética determina el desarrollo de todas las habilidades de manera automática.

c

Sí, una predisposición genética asegura el desarrollo pleno de habilidades sin requerir estímulos externos.

d

No necesariamente, si crece en un ambiente sin recursos o estimulos, su potencial puede no realizarse.

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¿Qué ejemplo se da en el texto para ilustrar la interacción entre herencia y ambiente?

a

Una persona con predisposición genética para las matemáticas siempre tendrá éxito, sin importar el entorno en el que crezca.

b

Una persona con predisposición genética para el arte siempre será reconocida, sin importar los recursos o estímulos que tenga.

c

Unq persona con predisposición genética para el atletismo podria no desarrollat ese potencial si crece en un ambiente sin los recursos o estímulos necesarios.

d

Una persona con predisposición genética para la música desarrollará su talento automáticamente, sin importar el ambiente.

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¿Por qué es importante el ambiente en el desarrollo personal?

a

El ambiente no juega ningún papel en el desarrollo personal, todo está determinado por la genética.

b

El ambiente no puede limitar el desarrollo personal, ya que todo depende únicamente de la herencia.

c

El ambiente puede facilitar o limitar el desarrollo del potencial establecido por la herencia.

d

El ambiente es irrelevante para el desarrollo personal, ya que este está predeterminado por los genes de una persona.

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PARTE #8

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¿Qué es la maduración en el proceso de desarrollo humano?

a

Es el proceso por el cual una persona adquiere habilidades mediante la interacción con el entorno.

b

Es el proceso biológico que ocurre de forma natural sin la intervención del ambiente.

c

Es el resultado de estímulos externos que moldean las capacidades biológicas de un individuo.

d

Es un proceso únicamente basado en la educación y el ambiente social.

15

¿Qué papel juega el ambiente en el proceso de maduración?

a

El ambiente no influye directamente en la maduración, ya que es un proceso biológico natural.

b

El ambiente es el principal responsable de la maduración de un individuo.

c

La maduración depende enteramente de los estímulos externos y las experiencias del entorno.

d

El ambiente puede modificar el ritmo y la secuencia de la maduración biológica.

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¿Cómo se diferencia el aprendizaje de la maduración?

a

El aprendizaje ocurre de manera automática sin influencia del entorno.

b

El aprendizaje es un proceso biológico que no depende de estímulos externos.

c

El aprendizaje solo ocurre en las etapas avanzadas de la maduración biológica.

d

El aprendizaje es el resultado de la interacción con el entorno y la adquisición de conocimientos, habilidades y comportamientos.

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¿Puede la maduración garantizar el desarrollo de habilidades sin aprendizaje?

a

No, la maduración establece el potencial, pero es el aprendizaje lo que permite desarrollar habilidades.

b

Sí, la maduración por sí sola garantiza el desarrollo completo de todas las habilidades.

c

Sí, las habilidades no dependen del entorno, solo del proceso de maduración biológica.

d

Sí, el aprendizaje es innecesario cuando el proceso de maduración está completo.

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¿Por qué es importante el aprendizaje en el desarrollo humano?

a

El aprendizaje es irrelevante en el desarrollo humano, ya que todo está determinado por la maduración biológica.

b

El aprendizaje solo es importante en las primeras etapas de la vida, y luego es innecesario.

c

El aprendizaje es crucial porque permite adquirir conocimientos, habilidades y comportamientos a través de la interacción con el entorno.

d

El aprendizaje depende exclusivamente de la genética y no de las experiencias con el entorno.

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PARTE #9

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¿Cómo se forma la personalidad en el ser humano?

a

Se forma a través de la interacción de factores

b

La personalidad se forma exclusivamente por factores genéticos, sin influencias externas.

c

La personalidad se forma de manera automática y no depende de ningún factor.

d

La personalidad se forma únicamente durante la infancia y no cambia a lo largo de la vida.

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¿Qué factores influyen en la formación de la personalidad?

a

Solo los factores genéticos influyen en la formación de la personalidad.

b

Los factores ambientales no tienen ningún impacto en la formación de la personalidad.

c

Factores genéticos y ambientales.

d

La personalidad solo se ve influenciada por las experiencias sociales, sin implicaciones genéticas.

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¿De qué manera los individuos adoptan comportamientos?

a

Los individuos adoptan comportamientos únicamente por predisposiciones genéticas, sin influencia del entorno.

b

Basados en su entorno y experiencias.

c

Los comportamientos se adquieren de manera automática sin la necesidad de interacción con el entorno.

d

Los comportamientos no son influenciados por las experiencias, sino que están predefinidos al nacer.

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¿Cuál es el papel del aprendizaje en la personalidad?

a

El aprendizaje juega un papel crucial, ya que los individuos adoptan comportamientos, actitudes y formas de pensar.

b

El aprendizaje solo afecta la personalidad en la infancia, no en la vida adulta.

c

El aprendizaje no tiene ninguna influencia en la personalidad, ya que esta es completamente innata.

d

La personalidad se desarrolla sin necesidad de aprendizaje, únicamente por el entorno genético.

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PARTE #10

25

¿Qué son los períodos críticos en el desarrollo humano?

a

Fases en las que el individuo es especialmente receptivo a ciertos estímulos.

b

Momentos en los que el individuo no responde a estímulos.

c

Períodos en los que el aprendizaje ocurre de manera más lenta.

26

¿Qué puede ocurrir si un niño no recibe estimulación adecuada durante un período crítico?

a

Su desarrollo no se verá afectado.

b

El desarrollo de ciertas habilidades puede verse comprometido.

c

Su desarrollo será igual que el de otros niños.

27

¿Cuál es un ejemplo de un período crítico?

a

El desarrollo del lenguaje en los primeros años de vida.

b

El desarrollo de la visión en la adolescencia.

c

El aprendizaje de habilidades motoras en la adultez.

28

¿Qué característica define a un período crítico?

a

Se puede recuperar cualquier habilidad más tarde sin problemas.

b

Son irrelevantes para el desarrollo.

c

Es una fase en la que el aprendizaje es más eficiente.

29

Si un niño no está expuesto al lenguaje durante el período crítico, es posible que:

a

Experimente dificultades significativas para aprender a hablar.

b

Aprenda a hablar con normalidad más adelante.

c

No afecte su capacidad de comunicación en el futuro.

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