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Esta estrategia didáctica permite que el estudiante sea responsable de su propio aprendizaje, y nos ayuda a los docentes a enfrentarlos a problemas reales que podrían darse en el mundo laboral.

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Créé par

Carolina Capdevila
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Paraguay

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Características del ABPVersion en ligne

Esta estrategia didáctica permite que el estudiante sea responsable de su propio aprendizaje, y nos ayuda a los docentes a enfrentarlos a problemas reales que podrían darse en el mundo laboral.

par Carolina Capdevila
1

ABP

Barrows (1986) define al ABP como “un método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos”.

2

Características

El aprendizaje está centrado en el alumno:

Bajo la guía del tutor, los estudiantes deben tomar la responsabilidad de su propio aprendizaje, identificando lo que requieren para un mejor entendimiento y manejo del problema. Asimismo, deben determinar dónde conseguirán la información necesaria.

3

Trabajo en equipo

El aprendizaje se produce en grupos pequeños de estudiantes:

Los grupos de trabajo se conformarán de 4 a 8 integrantes. Al finalizar cada problema, los estudiantes pueden cambiar aleatoriamente de grupo. Esto permite que adquieran práctica en el trabajo intenso y efectivo, con una variedad de diferentes personas.

4

Profesor facilitador

Los profesores  son facilitadores o guías:

El tutor plantea  preguntas a los estudiantes, que les ayude a cuestionarse y encontrar por ellos mismos la mejor ruta de entendimiento y manejo del problema.

5

Desafío

Los problemas forman el foco de organización y estímulo para el aprendizaje:

El problema representa el desafío que los estudiantes enfrentarán en la práctica y proporciona la relevancia y la motivación para el aprendizaje. Con el propósito de entender el problema, los estudiantes identifican lo que ellos tendrán que aprender. 

6

Problemas reales

Los problemas son un vehículo para el desarrollo de habilidades de resolución de problemas:

Presentar un problema del mundo real o lo más cercano posible a una situación real, relacionado con aplicaciones del contexto profesional en el que el estudiante se desempeñará en el futuro. 

7

Aprendizaje autodirigido

La nueva información se adquiere a través del aprendizaje autodirigido:

Se espera que los estudiantes aprendan a partir del conocimiento del mundo real y de la acumulación de experiencia por virtud de su propio estudio e investigación. Durante este aprendizaje autodirigido los estudiantes trabajan juntos, discuten, comparan, revisan y debaten permanentemente lo que han aprendido.
 
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