Compléter
Rellenar de manera correcta según el contenido del módulo 3
1
desarrollo
génesis
períodos
analíticamente
prepatogénico
distinguir
el
en
Niveles
enfermedades
El
modelo
HNE
/
de
prevención
permite
dos
coprendidos
la
y
de
las
:
el
período
y
patogénic
o
2
antigenicidad
relacionada
característica
específica
habilidad
inmunogenicida
es
el
inducir
agentes
también
Una
de
los
microbianos
con
huésped
la
de
inmunidad
,
que
se
denomina
o
3
medida
número
dosis
producir
infecciosas
conocida
mínim
requieren
infección
de
infectividad
La
básica
de
es
el
mínimo
partículas
que
se
para
una
,
también
como
infectante
4
susceptible
expone
infección
probabilidad
más
alrededor
contaminada
esa
manera
probabilidad
VIH
Virus
expone
una
la
Si
una
persona
se
al
al
pincharse
con
aguja
,
su
de
es
de
4
en
1
.
000
;
si
se
de
al
VHB
(
de
hepatisis
B
)
su
es
alta
,
de
1
en
7
5
periodo
no
inicial
enferm
incubación
de
restablecimiento
transmisibles
del
La
mayoría
las
enfermedades
son
durante
la
fase
del
de
ni
después
completo
del
6
con
medicina
presente
prevención
rehabilitació
esenciales
actuar
expuesto
la
preventiva
De
acuerdo
lo
por
Sigerist
en
1945
,
medicina
tiene
en
su
las
cuatro
tareas
de
la
:
promoción
,
,
atención
y
7
un
el
padecimiento
trata
secuelas
trata
evitar
complicaciones
impiden
transmisible
diseminación
consiste
diagnóstico
Si
se
de
un
transmisible
,
el
y
tratamiento
oportunos
su
;
y
si
se
de
padecimiento
no
,
la
prevención
en
sus
o
.
8
mortalidad
de
frente
prevención
disminución
enfermedades
aumento
crónicas
prevalencia
en
primaria
medidas
Un
aumento
las
medidas
de
secundaria
a
las
de
prevención
se
traduce
de
la
,
pero
de
la
de
,
especialmente
enfermedades
degenerativas
.
9
costos
preventivas
mayores
asistencia
enfermar
las
necesidades
evitan
acumulando
sanitaria
costos
riesgo
posponen
permite
que
prolongar
aumentan
alcancen
Las
actividades
no
los
de
la
asistencia
,
sino
los
o
incluso
,
pues
al
la
vida
que
los
se
vayan
y
se
edades
en
que
el
de
y
las
de
son
.
10
de
historia
empleado
siglo
su
atención
la
término
adopción
mitad
enmarcado
de
primera
partir
expandió
discurso
preventiva
paradigma
niveles
enfermedad
El
fue
por
vez
en
el
médico
alrededor
la
del
XX
y
uso
se
a
de
la
del
de
la
natural
la
,
que
ha
a
medicina
y
los
de
.
11
calidad
palabras
necesidades
en
ámbitos
satisfacción
familiar
supone
comunitaria
Max
regional
y
de
persona
dimensiones
las
aceptable
complejo
concepto
El
de
de
vida
la
mínima
del
de
-
satisfactores
,
las
individual
,
y
,
y
en
los
local
,
y
nacional
.
En
de
-
Neef
:
"
buscar
el
desarrollo
todas
personas
de
toda
la
"
.
12
la
acción
dejó
vida
percibir
pública
posibilidad
propia
para
un
satisfactor
descuento
reduciendo
salud
mejor
promover
lo
La
de
la
se
fue
por
la
Salud
?
a
mero
"
de
enfermedad
"
o
preventiva
,
con
que
se
de
a
salud
como
de
necesidades
tener
una
calidad
de
.
13
establecer
servicios
fortalecer
política
participación
direcciones
de
la
saludable
provisión
estado
salud
promoción
relacion
avanza
En
a
la
de
la
,
el
en
tres
:
impulsar
la
de
población
,
la
de
comunitarios
salud
y
una
pública
.
14
sobre
promoción
control
salud
perspectiva
identificación
realidad
que
porción
transformar
puede
transformadora
cual
La
de
la
desde
una
pretende
la
de
aquella
de
la
se
pretende
y
la
se
ejercer
real
.
15
se
hasta
término
educación
enfermedades
llamó
para
curar
entendía
enseñar
década
prevenir
El
"
educación
la
salud
"
la
de
los
60s
se
como
la
acción
de
para
y
las
,
originalmente
le
sanitaria
.
16
el
niveles
Crítica
Funcional
propuso
Nutbeam
Alfabetización
salud
en
2000
tres
de
la
para
la
(
AES
)
:
,
Interactiva
y
.
17
de
educar
profesionales
Atención
Uno
salu
papeles
de
los
de
los
sanitarios
Primaria
es
en
18
enfrenta
tratamiento
Primaria
terapéuticos
algunas
sobre
profesional
de
en
paciente
consej
más
El
consejo
estilos
vida
se
a
dificultades
Atención
:
el
espera
"
éxitos
"
y
el
espera
un
"
"
que
un
19
alfabetización
las
menos
mejorar
bienestar
la
personas
vida
salud
calidad
última
educación
y
La
finalidad
de
la
para
salud
de
la
en
consistiría
en
o
al
mantener
la
de
y
el
de
.
20
definitiva
conseguirá
eficaz
Salud
Educación
factores
promoción
modificando
única
organizativas
por
estilos
la
ambientales
La
para
la
,
ayudada
medidas
,
legislativas
,
,
etc
.
,
en
,
la
de
salud
es
la
arma
que
evitar
de
riesgo
los
de
vida
.
21
mejor
que
saludable
salud
pesar
realzan
comportamientos
riesg
uso
relacionado
ponen
término
utiliza
apropiado
comportamientos
habitualmente
A
de
que
se
el
estilo
de
vida
,
se
considera
más
el
del
término
estilo
de
vida
con
la
,
ya
recoge
tanto
los
que
la
salud
como
los
que
la
en
22
representativo
ejemplo
temporal
supone
misma
poseen
si
de
tabaco
vida
parte
hábitos
modo
estilo
la
comportamiento
estilo
abandonado
alguna
El
de
denota
que
alguna
continuidad
,
dado
que
un
de
vida
habitual
.
Así
,
por
,
el
haber
probado
vez
el
no
es
de
un
estilo
vida
de
riesgo
para
salud
.
Por
la
regla
,
un
se
ha
ya
no
forma
del
de
vida
.
23
causas
influenciadas
de
cáncer
cardiovasculares
comportamientos
morbimortalidad
actualidad
medida
inadecuado
Las
enfermedades
y
el
,
dos
las
primeras
de
en
la
,
se
ven
en
gran
,
por
nutricionales
24
verduras
asociado
menor
un
cáncer
colo
sabe
cavidad
frutas
estudios
mayoría
consumo
pulmón
de
y
epidemiológicos
Se
que
mayor
de
y
/
o
se
ha
,
en
la
de
los
,
con
un
riesgo
de
de
,
de
la
oral
,
esófago
,
de
estómago
de
25
intensidad
la
4
física
energético
el
el
actividad
actividad
semana
modalidad
tiempo
realiza
frecuencia
tipo
veces
duración
realiza
ejercicio
Tanto
físico
como
física
se
definen
por
componentes
:
(
del
ejercicio
)
,
(
consumo
por
unidad
de
)
,
(
número
de
que
se
la
actividad
durante
una
)
y
(
tiempo
durante
cual
se
la
física
)
.
26
al
todos
reducción
todas
físico
semana
cáncer
15
la
aumento
ejercicio
muerte
90
como
causas
día
3
vida
demostrado
las
Estudios
han
que
minutos
o
minutos
a
de
produce
una
en
las
de
,
incluidos
los
tipos
de
,
así
un
de
la
útil
de
personas
de
años
.
|
Fill in the blanks to complete the Preamble.