Créer jeu
Télécharger
Obtenir Plan Académique
Partager le jeu
Intégrez-le à votre plateforme

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.
Télécharger
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Google Classroom avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Google Classroom, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Microsoft Teams avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Microsoft Teams, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Le téléchargement du jeu est une fonctionnalité exclusive pour les utilisateurs avec un Plan Académique ou un Plan Commercial.

Obtenez votre Plan Académique ou Plan Commercial dès maintenant et commencez à intégrer vos jeux dans votre LMS, votre site Web ou votre blog.

Si vous le souhaitez, vous pouvez télécharger une jeu de test ici et tester son intégration:

Salud Pública Módulo 3

Compléter

Parties jouées 1

À propos de cette activité

Rellenar de manera correcta según el contenido del módulo 3

Créé par

Guatemala

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu
Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Top Jeux

%
Anonyme
Anonyme
%
%
%
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez imprimer avec votre Plan actuel.

Pour imprimer autant de jeux que vous le souhaitez, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Imprimez votre jeu
Salud Pública Módulo 3
 

Compléter

Salud Pública Módulo 3Version en ligne

Rellenar de manera correcta según el contenido del módulo 3

par MARCOS ELMER AGUILAR CALEL
1

desarrollo analíticamente génesis enfermedades prepatogénico distinguir el períodos Niveles en

El modelo HNE / de prevención permite dos coprendidos la y de las : el período y patogénic o

2

específica es habilidad relacionada inducir antigenicidad inmunogenicida también el característica agentes

Una de los microbianos con huésped la de inmunidad , que se denomina o

3

dosis requieren número de conocida producir mínim infección medida infectividad infecciosas

La básica de es el mínimo partículas que se para una , también como infectante

4

una más susceptible expone infección esa VIH alrededor contaminada probabilidad probabilidad expone la Virus manera

Si una persona se al al pincharse con aguja , su de es de 4 en 1 . 000 ; si se de al VHB ( de hepatisis B ) su es alta , de 1 en 7

5

restablecimiento del enferm transmisibles periodo de inicial incubación no

La mayoría las enfermedades son durante la fase del de ni después completo del

6

rehabilitació actuar presente con preventiva esenciales medicina prevención expuesto la

De acuerdo lo por Sigerist en 1945 , medicina tiene en su las cuatro tareas de la : promoción , , atención y

7

trata secuelas evitar impiden diagnóstico padecimiento consiste complicaciones transmisible el un diseminación trata

Si se de un transmisible , el y tratamiento oportunos su ; y si se de padecimiento no , la prevención en sus o .

8

mortalidad frente en prevalencia de prevención medidas disminución enfermedades aumento crónicas primaria

Un aumento las medidas de secundaria a las de prevención se traduce de la , pero de la de , especialmente enfermedades degenerativas .

9

alcancen costos permite que necesidades asistencia evitan aumentan posponen sanitaria acumulando las prolongar preventivas enfermar costos mayores riesgo

Las actividades no los de la asistencia , sino los o incluso , pues al la vida que los se vayan y se edades en que el de y las de son .

10

atención paradigma expandió historia enmarcado discurso término siglo su de adopción la empleado partir preventiva de primera enfermedad niveles mitad

El fue por vez en el médico alrededor la del XX y uso se a de la del de la natural la , que ha a medicina y los de .

11

aceptable calidad comunitaria satisfacción necesidades persona en familiar complejo supone regional de dimensiones las palabras ámbitos Max y concepto

El de de vida la mínima del de - satisfactores , las individual , y , y en los local , y nacional . En de - Neef : " buscar el desarrollo todas personas de toda la " .

12

reduciendo percibir mejor descuento salud satisfactor acción para dejó la promover vida posibilidad un propia pública lo

La de la se fue por la Salud ? a mero " de enfermedad " o preventiva , con que se de a salud como de necesidades tener una calidad de .

13

participación direcciones política avanza provisión estado fortalecer salud promoción servicios la de establecer relacion saludable

En a la de la , el en tres : impulsar la de población , la de comunitarios salud y una pública .

14

salud perspectiva porción promoción transformadora puede realidad cual sobre control que transformar identificación

La de la desde una pretende la de aquella de la se pretende y la se ejercer real .

15

para enfermedades término curar se enseñar prevenir llamó década hasta entendía educación

El " educación la salud " la de los 60s se como la acción de para y las , originalmente le sanitaria .

16

propuso salud Crítica el Alfabetización Funcional Nutbeam niveles

en 2000 tres de la para la ( AES ) : , Interactiva y .

17

Uno Atención de papeles educar profesionales salu

de los de los sanitarios Primaria es en

18

de paciente en sobre Primaria más algunas profesional terapéuticos consej enfrenta tratamiento

El consejo estilos vida se a dificultades Atención : el espera " éxitos " y el espera un " " que un

19

última alfabetización las vida menos bienestar y salud personas mejorar la calidad educación

La finalidad de la para salud de la en consistiría en o al mantener la de y el de .

20

estilos Educación definitiva única conseguirá la ambientales promoción Salud por eficaz modificando factores organizativas

La para la , ayudada medidas , legislativas , , etc . , en , la de salud es la arma que evitar de riesgo los de vida .

21

pesar comportamientos riesg habitualmente que comportamientos utiliza realzan término ponen saludable relacionado mejor salud apropiado uso

A de que se el estilo de vida , se considera más el del término estilo de vida con la , ya recoge tanto los que la salud como los que la en

22

vida representativo poseen supone tabaco temporal estilo de modo la si comportamiento misma hábitos parte alguna estilo abandonado ejemplo

El de denota que alguna continuidad , dado que un de vida habitual . Así , por , el haber probado vez el no es de un estilo vida de riesgo para salud . Por la regla , un se ha ya no forma del de vida .

23

morbimortalidad comportamientos cardiovasculares causas actualidad inadecuado cáncer influenciadas medida de

Las enfermedades y el , dos las primeras de en la , se ven en gran , por nutricionales

24

asociado epidemiológicos menor colo un y de cavidad pulmón estudios frutas cáncer consumo mayoría verduras sabe

Se que mayor de y / o se ha , en la de los , con un riesgo de de , de la oral , esófago , de estómago de

25

realiza frecuencia energético el actividad intensidad actividad realiza la tipo modalidad semana duración 4 física tiempo el ejercicio veces

Tanto físico como física se definen por componentes : ( del ejercicio ) , ( consumo por unidad de ) , ( número de que se la actividad durante una ) y ( tiempo durante cual se la física ) .

26

ejercicio demostrado al todos las 3 aumento todas semana como cáncer reducción causas vida físico 15 90 muerte día la

Estudios han que minutos o minutos a de produce una en las de , incluidos los tipos de , así un de la útil de personas de años .

Voulez-vous vraiment quitter la page ?

En quittant la page, vous perdrez la progression du jeu.