Compléter
Rellenar de manera correcta según el contenido del módulo 3
1
analíticamente
el
períodos
en
génesis
desarrollo
enfermedades
distinguir
Niveles
prepatogénico
El
modelo
HNE
/
de
prevención
permite
dos
coprendidos
la
y
de
las
:
el
período
y
patogénic
o
2
también
antigenicidad
es
habilidad
característica
relacionada
inmunogenicida
agentes
el
específica
inducir
Una
de
los
microbianos
con
huésped
la
de
inmunidad
,
que
se
denomina
o
3
producir
requieren
dosis
número
infectividad
mínim
de
medida
infecciosas
conocida
infección
La
básica
de
es
el
mínimo
partículas
que
se
para
una
,
también
como
infectante
4
expone
más
esa
VIH
manera
Virus
probabilidad
probabilidad
susceptible
contaminada
la
expone
una
infección
alrededor
Si
una
persona
se
al
al
pincharse
con
aguja
,
su
de
es
de
4
en
1
.
000
;
si
se
de
al
VHB
(
de
hepatisis
B
)
su
es
alta
,
de
1
en
7
5
de
del
restablecimiento
transmisibles
periodo
incubación
no
inicial
enferm
La
mayoría
las
enfermedades
son
durante
la
fase
del
de
ni
después
completo
del
6
esenciales
rehabilitació
prevención
la
expuesto
preventiva
actuar
con
medicina
presente
De
acuerdo
lo
por
Sigerist
en
1945
,
medicina
tiene
en
su
las
cuatro
tareas
de
la
:
promoción
,
,
atención
y
7
un
diagnóstico
evitar
impiden
complicaciones
transmisible
secuelas
consiste
diseminación
el
trata
padecimiento
trata
Si
se
de
un
transmisible
,
el
y
tratamiento
oportunos
su
;
y
si
se
de
padecimiento
no
,
la
prevención
en
sus
o
.
8
prevención
de
enfermedades
medidas
en
mortalidad
crónicas
disminución
frente
aumento
prevalencia
primaria
Un
aumento
las
medidas
de
secundaria
a
las
de
prevención
se
traduce
de
la
,
pero
de
la
de
,
especialmente
enfermedades
degenerativas
.
9
las
sanitaria
riesgo
costos
necesidades
permite
alcancen
asistencia
posponen
mayores
prolongar
que
costos
preventivas
acumulando
aumentan
enfermar
evitan
Las
actividades
no
los
de
la
asistencia
,
sino
los
o
incluso
,
pues
al
la
vida
que
los
se
vayan
y
se
edades
en
que
el
de
y
las
de
son
.
10
mitad
expandió
su
preventiva
de
adopción
historia
la
discurso
empleado
paradigma
niveles
enmarcado
siglo
término
partir
primera
atención
de
enfermedad
El
fue
por
vez
en
el
médico
alrededor
la
del
XX
y
uso
se
a
de
la
del
de
la
natural
la
,
que
ha
a
medicina
y
los
de
.
11
supone
aceptable
concepto
satisfacción
complejo
las
de
necesidades
ámbitos
persona
Max
dimensiones
palabras
calidad
y
familiar
regional
en
comunitaria
El
de
de
vida
la
mínima
del
de
-
satisfactores
,
las
individual
,
y
,
y
en
los
local
,
y
nacional
.
En
de
-
Neef
:
"
buscar
el
desarrollo
todas
personas
de
toda
la
"
.
12
la
reduciendo
mejor
promover
lo
percibir
acción
satisfactor
descuento
posibilidad
propia
para
salud
un
dejó
pública
vida
La
de
la
se
fue
por
la
Salud
?
a
mero
"
de
enfermedad
"
o
preventiva
,
con
que
se
de
a
salud
como
de
necesidades
tener
una
calidad
de
.
13
avanza
la
fortalecer
participación
de
estado
servicios
política
promoción
provisión
saludable
establecer
salud
relacion
direcciones
En
a
la
de
la
,
el
en
tres
:
impulsar
la
de
población
,
la
de
comunitarios
salud
y
una
pública
.
14
puede
perspectiva
que
transformadora
transformar
realidad
sobre
salud
porción
promoción
cual
control
identificación
La
de
la
desde
una
pretende
la
de
aquella
de
la
se
pretende
y
la
se
ejercer
real
.
15
enseñar
término
entendía
enfermedades
hasta
llamó
educación
se
década
curar
para
prevenir
El
"
educación
la
salud
"
la
de
los
60s
se
como
la
acción
de
para
y
las
,
originalmente
le
sanitaria
.
16
Nutbeam
Funcional
niveles
propuso
Alfabetización
salud
el
Crítica
en
2000
tres
de
la
para
la
(
AES
)
:
,
Interactiva
y
.
17
Uno
profesionales
de
papeles
educar
Atención
salu
de
los
de
los
sanitarios
Primaria
es
en
18
paciente
terapéuticos
algunas
Primaria
consej
sobre
en
enfrenta
de
profesional
tratamiento
más
El
consejo
estilos
vida
se
a
dificultades
Atención
:
el
espera
"
éxitos
"
y
el
espera
un
"
"
que
un
19
las
vida
educación
última
bienestar
menos
y
salud
la
mejorar
personas
calidad
alfabetización
La
finalidad
de
la
para
salud
de
la
en
consistiría
en
o
al
mantener
la
de
y
el
de
.
20
promoción
conseguirá
por
definitiva
modificando
única
organizativas
ambientales
la
factores
Educación
Salud
eficaz
estilos
La
para
la
,
ayudada
medidas
,
legislativas
,
,
etc
.
,
en
,
la
de
salud
es
la
arma
que
evitar
de
riesgo
los
de
vida
.
21
saludable
ponen
utiliza
apropiado
pesar
término
comportamientos
realzan
mejor
relacionado
riesg
salud
comportamientos
habitualmente
uso
que
A
de
que
se
el
estilo
de
vida
,
se
considera
más
el
del
término
estilo
de
vida
con
la
,
ya
recoge
tanto
los
que
la
salud
como
los
que
la
en
22
si
representativo
temporal
parte
vida
comportamiento
ejemplo
estilo
supone
misma
hábitos
modo
estilo
poseen
abandonado
alguna
tabaco
de
la
El
de
denota
que
alguna
continuidad
,
dado
que
un
de
vida
habitual
.
Así
,
por
,
el
haber
probado
vez
el
no
es
de
un
estilo
vida
de
riesgo
para
salud
.
Por
la
regla
,
un
se
ha
ya
no
forma
del
de
vida
.
23
inadecuado
cáncer
influenciadas
comportamientos
de
medida
morbimortalidad
cardiovasculares
actualidad
causas
Las
enfermedades
y
el
,
dos
las
primeras
de
en
la
,
se
ven
en
gran
,
por
nutricionales
24
cáncer
menor
estudios
verduras
mayoría
consumo
cavidad
asociado
un
sabe
colo
epidemiológicos
de
y
pulmón
frutas
Se
que
mayor
de
y
/
o
se
ha
,
en
la
de
los
,
con
un
riesgo
de
de
,
de
la
oral
,
esófago
,
de
estómago
de
25
4
modalidad
física
veces
realiza
la
duración
intensidad
semana
ejercicio
tipo
energético
frecuencia
realiza
actividad
el
tiempo
actividad
el
Tanto
físico
como
física
se
definen
por
componentes
:
(
del
ejercicio
)
,
(
consumo
por
unidad
de
)
,
(
número
de
que
se
la
actividad
durante
una
)
y
(
tiempo
durante
cual
se
la
física
)
.
26
día
al
cáncer
90
todos
las
demostrado
muerte
todas
semana
reducción
causas
3
15
ejercicio
la
físico
como
vida
aumento
Estudios
han
que
minutos
o
minutos
a
de
produce
una
en
las
de
,
incluidos
los
tipos
de
,
así
un
de
la
útil
de
personas
de
años
.
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