Compléter
Rellenar de manera correcta según el contenido del módulo 3
1
distinguir
génesis
Niveles
enfermedades
analíticamente
prepatogénico
en
desarrollo
períodos
el
El
modelo
HNE
/
de
prevención
permite
dos
coprendidos
la
y
de
las
:
el
período
y
patogénic
o
2
antigenicidad
específica
también
el
característica
relacionada
inducir
agentes
inmunogenicida
habilidad
es
Una
de
los
microbianos
con
huésped
la
de
inmunidad
,
que
se
denomina
o
3
infecciosas
conocida
infectividad
de
mínim
requieren
medida
infección
producir
número
dosis
La
básica
de
es
el
mínimo
partículas
que
se
para
una
,
también
como
infectante
4
más
la
expone
VIH
manera
esa
probabilidad
expone
Virus
probabilidad
contaminada
susceptible
una
alrededor
infección
Si
una
persona
se
al
al
pincharse
con
aguja
,
su
de
es
de
4
en
1
.
000
;
si
se
de
al
VHB
(
de
hepatisis
B
)
su
es
alta
,
de
1
en
7
5
transmisibles
inicial
periodo
incubación
no
del
restablecimiento
enferm
de
La
mayoría
las
enfermedades
son
durante
la
fase
del
de
ni
después
completo
del
6
actuar
la
prevención
rehabilitació
expuesto
presente
medicina
preventiva
esenciales
con
De
acuerdo
lo
por
Sigerist
en
1945
,
medicina
tiene
en
su
las
cuatro
tareas
de
la
:
promoción
,
,
atención
y
7
diagnóstico
impiden
evitar
padecimiento
complicaciones
secuelas
el
consiste
un
diseminación
transmisible
trata
trata
Si
se
de
un
transmisible
,
el
y
tratamiento
oportunos
su
;
y
si
se
de
padecimiento
no
,
la
prevención
en
sus
o
.
8
de
primaria
aumento
prevención
crónicas
en
disminución
mortalidad
medidas
frente
prevalencia
enfermedades
Un
aumento
las
medidas
de
secundaria
a
las
de
prevención
se
traduce
de
la
,
pero
de
la
de
,
especialmente
enfermedades
degenerativas
.
9
aumentan
asistencia
prolongar
las
evitan
sanitaria
que
riesgo
posponen
acumulando
costos
alcancen
costos
necesidades
permite
preventivas
mayores
enfermar
Las
actividades
no
los
de
la
asistencia
,
sino
los
o
incluso
,
pues
al
la
vida
que
los
se
vayan
y
se
edades
en
que
el
de
y
las
de
son
.
10
historia
preventiva
de
mitad
expandió
la
niveles
empleado
discurso
atención
enfermedad
partir
adopción
primera
término
de
siglo
su
paradigma
enmarcado
El
fue
por
vez
en
el
médico
alrededor
la
del
XX
y
uso
se
a
de
la
del
de
la
natural
la
,
que
ha
a
medicina
y
los
de
.
11
palabras
de
calidad
las
concepto
supone
persona
aceptable
familiar
satisfacción
ámbitos
comunitaria
necesidades
Max
dimensiones
regional
y
en
complejo
El
de
de
vida
la
mínima
del
de
-
satisfactores
,
las
individual
,
y
,
y
en
los
local
,
y
nacional
.
En
de
-
Neef
:
"
buscar
el
desarrollo
todas
personas
de
toda
la
"
.
12
percibir
descuento
acción
la
promover
mejor
dejó
pública
lo
satisfactor
para
vida
posibilidad
reduciendo
un
propia
salud
La
de
la
se
fue
por
la
Salud
?
a
mero
"
de
enfermedad
"
o
preventiva
,
con
que
se
de
a
salud
como
de
necesidades
tener
una
calidad
de
.
13
fortalecer
provisión
política
salud
relacion
saludable
participación
avanza
establecer
la
servicios
promoción
de
direcciones
estado
En
a
la
de
la
,
el
en
tres
:
impulsar
la
de
población
,
la
de
comunitarios
salud
y
una
pública
.
14
sobre
identificación
porción
que
promoción
cual
control
puede
transformadora
realidad
transformar
perspectiva
salud
La
de
la
desde
una
pretende
la
de
aquella
de
la
se
pretende
y
la
se
ejercer
real
.
15
enseñar
enfermedades
llamó
hasta
se
educación
término
para
curar
década
entendía
prevenir
El
"
educación
la
salud
"
la
de
los
60s
se
como
la
acción
de
para
y
las
,
originalmente
le
sanitaria
.
16
salud
propuso
Crítica
Alfabetización
Nutbeam
Funcional
el
niveles
en
2000
tres
de
la
para
la
(
AES
)
:
,
Interactiva
y
.
17
Uno
salu
profesionales
educar
Atención
papeles
de
de
los
de
los
sanitarios
Primaria
es
en
18
terapéuticos
de
enfrenta
en
paciente
más
profesional
Primaria
consej
tratamiento
algunas
sobre
El
consejo
estilos
vida
se
a
dificultades
Atención
:
el
espera
"
éxitos
"
y
el
espera
un
"
"
que
un
19
vida
personas
calidad
menos
mejorar
educación
y
las
última
alfabetización
bienestar
salud
la
La
finalidad
de
la
para
salud
de
la
en
consistiría
en
o
al
mantener
la
de
y
el
de
.
20
promoción
Salud
definitiva
ambientales
única
conseguirá
organizativas
estilos
factores
eficaz
por
la
Educación
modificando
La
para
la
,
ayudada
medidas
,
legislativas
,
,
etc
.
,
en
,
la
de
salud
es
la
arma
que
evitar
de
riesgo
los
de
vida
.
21
uso
ponen
término
riesg
realzan
habitualmente
comportamientos
pesar
utiliza
que
salud
relacionado
comportamientos
mejor
apropiado
saludable
A
de
que
se
el
estilo
de
vida
,
se
considera
más
el
del
término
estilo
de
vida
con
la
,
ya
recoge
tanto
los
que
la
salud
como
los
que
la
en
22
ejemplo
representativo
de
supone
misma
la
modo
alguna
abandonado
tabaco
hábitos
si
comportamiento
estilo
vida
estilo
parte
temporal
poseen
El
de
denota
que
alguna
continuidad
,
dado
que
un
de
vida
habitual
.
Así
,
por
,
el
haber
probado
vez
el
no
es
de
un
estilo
vida
de
riesgo
para
salud
.
Por
la
regla
,
un
se
ha
ya
no
forma
del
de
vida
.
23
inadecuado
de
morbimortalidad
cardiovasculares
medida
influenciadas
actualidad
cáncer
comportamientos
causas
Las
enfermedades
y
el
,
dos
las
primeras
de
en
la
,
se
ven
en
gran
,
por
nutricionales
24
asociado
epidemiológicos
y
consumo
estudios
cáncer
verduras
cavidad
colo
menor
de
un
mayoría
sabe
frutas
pulmón
Se
que
mayor
de
y
/
o
se
ha
,
en
la
de
los
,
con
un
riesgo
de
de
,
de
la
oral
,
esófago
,
de
estómago
de
25
semana
duración
frecuencia
actividad
el
realiza
veces
tipo
actividad
física
tiempo
ejercicio
la
realiza
el
modalidad
energético
4
intensidad
Tanto
físico
como
física
se
definen
por
componentes
:
(
del
ejercicio
)
,
(
consumo
por
unidad
de
)
,
(
número
de
que
se
la
actividad
durante
una
)
y
(
tiempo
durante
cual
se
la
física
)
.
26
físico
90
las
causas
cáncer
todas
muerte
3
15
día
demostrado
semana
como
todos
la
vida
ejercicio
al
reducción
aumento
Estudios
han
que
minutos
o
minutos
a
de
produce
una
en
las
de
,
incluidos
los
tipos
de
,
así
un
de
la
útil
de
personas
de
años
.
|
