EL AUTOCUIDADO PERSONAL

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Cuestionario que define las principales características para el cuidado personal y el desarrollo pleno de la salud de las personas.

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À propos de Video Quiz

Formación de personal

emocions

los docentes y sus emociones

dominio de las emociones

Âge recommandé: 16 ans

5 fois fait

Créé par

Victor Garcia Garcia

Mexico

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EL AUTOCUIDADO PERSONALVersion en ligne Cuestionario que define las principales características para el cuidado personal y el desarrollo pleno de la salud de las personas. par Victor Garcia Garcia 1 La innovación educativa debe dirigir la mirada la colectivo docente y reconocerlo como... Selecciona una o varias respuestas a coprotagonista de los procesos educativos para contribuir a la resignificación de su labor humana. b coprotagonista de los procesos de desarrollo personal para contribuir a la resignificación de sus estudiantes. c coprotagonista de los procesos emocionales para contribuir a la resignificación de su labor docente. d coprotagonista de los procesos y acciones en el mejoramiento de la salud para contribuir a la resignificación de su labor en pro de la salud. 2 ...la salud mental se refiere... Selecciona una o varias respuestas a …estado de bienestar en el que la persona realiza sus potencialidades para hacer frente al situaciones normales de la vida, de trabajar de forma proactiva y de contribuir a su comunidad… b …estado de bienestar en el que la persona realiza sus capacidades para hacer frente al estrés normal de la vida, de trabajar de forma productiva de contribuir a su comunidad… c …estado de bienestar en el que la persona cuida de su salud para hacer frente a las enfermedades de la vida, de trabajar de forma productiva de contribuir a su mejoramiento personal y el de la comunidad… d …estado de satisfacción total en salud en el que la persona cuida de sí mismo y de los demás para hacer frente a las enfermedades de la vida, de trabajar de en comunidad para contribuir a su mejoramiento personal y el de la comunidad… 3 Hablar de prácticas de autocuidado en el colectivo docente también… Selecciona una o varias respuestas a Implica crear espacios libres de enfermedades que reflejen concebir el bienestar como una necesidad básica de los NNA. b Implica crear una conciencia de la salud y de trabajo que reflejen concebir el bienestar como una formación básica en el cuidado de la salud. c Implica crear espacios dignos de trabajo que reflejen concebir el bienestar como una necesidad primordial. d mplica tener siempre presente a la salud como medio de trabajo que reflejen concebir el bienestar como una necesidad de aprendizaje constante. 4 En cuanto a la tercera vertiente, enriquecer la salud de la dimensión cognitiva también implica… Selecciona una o varias respuestas a Que los equipos directivos de cada centro, brinden las acciones pertinentes para que satisfaga sus necesidades emocionales y de salud atendiendo a sus intereses personales. b Que los equipos directivos de cada centro, brinden las facilidades para que satisfaga sus necesidades profesionales atendiendo a sus intereses personales. c Que los equipos directivos de cada centro, promuevan la salud como factor determinante para que satisfaga sus necesidades profesionales atendiendo a los intereses del centro escolar que atienden. d Que los equipos directivos de cada centro, brinden las facilidades para que potencializa en sus factores emocionales y de salud y sus necesidades profesionales atendiendo a los intereses de todo el personal. 5 Lo que se entiende por inteligencia emocional… Selecciona una o varias respuestas a Capacidad de identificar las emociones individuales y colectivas, razonarlas, percibirlas y comprenderlas para regularlas y moderarlas y contrarrestar las acciones que no permiten el pleno desarrollo emocional… b Capacidad de manejar las emociones personales, razonarlas, percibirlas y comprenderlas para regularlas y moderarlas y favorecer aquellas que permiten el desarrollo emocional… c Capacidad de identificar las cualidades personales, razonarlas, percibirlas y comprenderlas para regularlas y moderarlas y contrarrestar los efectos que no permiten ser feliz a la persona… d Capacidad de identificar las emociones personales, razonarlas, percibirlas y comprenderlas para regularlas y moderarlas y contrarrestar los efectos estresantes… 6 Esta dimensión espiritual busca contribuir a alejar las estigmatizaciones sociales sobre… Selecciona una o varias respuestas a Tener siempre presente al yo interno. b Ser un buen docente. c Ser autorreflexivo. d Ser un mal docente. 7 Es indispensable profundizar en la dimensión física de los docentes la cual debe facilitar las instituciones escolares y sus equipos directivos, respetando… Selecciona una o varias respuestas a Los umbrales de estrés y cansancio de cada docente. b El nivel socio emocional de cada docente. c El trabajo y su relación con la emoción de cada docente. d El nivel de estado emocional en el que se encuentra el docente. 8 Es indispensable favorecer el trabajo en equipo construyendo redes… Selecciona una o varias respuestas a … de acciones emocionales que permitan identificar aquellas que no favorezcan el pleno desarrollo de los docentes. b … de interacción entre todos los integrantes de la comunidad escolar que favorezcan la unión y el pleno desarrollo. c … de apoyo entre docentes y compartiendo logros dificultades y estrategias de autocuidado. d … de convivencia entre docentes que favorezcan la interacción al interior del grupo. 9 Este artículo exhorta a los equipos directivos a ejercer… Selecciona una o varias respuestas a Un liderazgo que promueva el ejercicio pleno de las emociones en los docentes. b Un liderazgo empático y comprensivo de la situación. c Un liderazgo acorde a las necesidades y capacidades de los docentes. d Un liderazgo encaminado a reforzar las emociones de cada docente.

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Cuestionario que define las principales características para el cuidado personal y el desarrollo pleno de la salud de las personas.

La innovación educativa debe dirigir la mirada la colectivo docente y reconocerlo como...

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coprotagonista de los procesos educativos para contribuir a la resignificación de su labor humana.

coprotagonista de los procesos de desarrollo personal para contribuir a la resignificación de sus estudiantes.

coprotagonista de los procesos emocionales para contribuir a la resignificación de su labor docente.

coprotagonista de los procesos y acciones en el mejoramiento de la salud para contribuir a la resignificación de su labor en pro de la salud.

...la salud mental se refiere...

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…estado de bienestar en el que la persona realiza sus potencialidades para hacer frente al situaciones normales de la vida, de trabajar de forma proactiva y de contribuir a su comunidad…

…estado de bienestar en el que la persona realiza sus capacidades para hacer frente al estrés normal de la vida, de trabajar de forma productiva de contribuir a su comunidad…

…estado de bienestar en el que la persona cuida de su salud para hacer frente a las enfermedades de la vida, de trabajar de forma productiva de contribuir a su mejoramiento personal y el de la comunidad…

…estado de satisfacción total en salud en el que la persona cuida de sí mismo y de los demás para hacer frente a las enfermedades de la vida, de trabajar de en comunidad para contribuir a su mejoramiento personal y el de la comunidad…

Hablar de prácticas de autocuidado en el colectivo docente también…

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Implica crear espacios libres de enfermedades que reflejen concebir el bienestar como una necesidad básica de los NNA.

Implica crear una conciencia de la salud y de trabajo que reflejen concebir el bienestar como una formación básica en el cuidado de la salud.

Implica crear espacios dignos de trabajo que reflejen concebir el bienestar como una necesidad primordial.

mplica tener siempre presente a la salud como medio de trabajo que reflejen concebir el bienestar como una necesidad de aprendizaje constante.

En cuanto a la tercera vertiente, enriquecer la salud de la dimensión cognitiva también implica…

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Que los equipos directivos de cada centro, brinden las acciones pertinentes para que satisfaga sus necesidades emocionales y de salud atendiendo a sus intereses personales.

Que los equipos directivos de cada centro, brinden las facilidades para que satisfaga sus necesidades profesionales atendiendo a sus intereses personales.

Que los equipos directivos de cada centro, promuevan la salud como factor determinante para que satisfaga sus necesidades profesionales atendiendo a los intereses del centro escolar que atienden.

Que los equipos directivos de cada centro, brinden las facilidades para que potencializa en sus factores emocionales y de salud y sus necesidades profesionales atendiendo a los intereses de todo el personal.

Lo que se entiende por inteligencia emocional…

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Capacidad de identificar las emociones individuales y colectivas, razonarlas, percibirlas y comprenderlas para regularlas y moderarlas y contrarrestar las acciones que no permiten el pleno desarrollo emocional…

Capacidad de manejar las emociones personales, razonarlas, percibirlas y comprenderlas para regularlas y moderarlas y favorecer aquellas que permiten el desarrollo emocional…

Capacidad de identificar las cualidades personales, razonarlas, percibirlas y comprenderlas para regularlas y moderarlas y contrarrestar los efectos que no permiten ser feliz a la persona…

Capacidad de identificar las emociones personales, razonarlas, percibirlas y comprenderlas para regularlas y moderarlas y contrarrestar los efectos estresantes…

Esta dimensión espiritual busca contribuir a alejar las estigmatizaciones sociales sobre…

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Tener siempre presente al yo interno.

Ser un buen docente.

Ser autorreflexivo.

Ser un mal docente.

Es indispensable profundizar en la dimensión física de los docentes la cual debe facilitar las instituciones escolares y sus equipos directivos, respetando…

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Los umbrales de estrés y cansancio de cada docente.

El nivel socio emocional de cada docente.

El trabajo y su relación con la emoción de cada docente.

El nivel de estado emocional en el que se encuentra el docente.

Es indispensable favorecer el trabajo en equipo construyendo redes…

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… de acciones emocionales que permitan identificar aquellas que no favorezcan el pleno desarrollo de los docentes.

… de interacción entre todos los integrantes de la comunidad escolar que favorezcan la unión y el pleno desarrollo.

… de apoyo entre docentes y compartiendo logros dificultades y estrategias de autocuidado.

… de convivencia entre docentes que favorezcan la interacción al interior del grupo.

Este artículo exhorta a los equipos directivos a ejercer…

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Un liderazgo que promueva el ejercicio pleno de las emociones en los docentes.

Un liderazgo empático y comprensivo de la situación.

Un liderazgo acorde a las necesidades y capacidades de los docentes.

Un liderazgo encaminado a reforzar las emociones de cada docente.

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Esta dimensión espiritual busca contribuir a alejar las estigmatizaciones sociales sobre…

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Es indispensable profundizar en la dimensión física de los docentes la cual debe facilitar las instituciones escolares y sus equipos directivos, respetando…

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