Mary Trinys Acosta

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Componentes del diseño curricular

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Mary Acosta

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#	Jeux	Précision	temps
1	Mary Acosta 26 Mars 2024	% 90	01:41

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Mary Trinys AcostaVersion en ligne Componentes del diseño curricular par Mary Acosta 1 ¿Cuáles son los componentes con lo que consta el diseño curricular del nivel secundario? a Competencias, contenidos, estrategias de enseñanza y de aprendizaje, actividades, medios y recursos para el aprendizaje y orientaciones para la evaluacion. b Actividades y compentencias c Contenidos, componentes y competencias. 2 ¿Qué es competencias en el diseño curricular? a La capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contexto diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores b Investigación de otras informaciones, ampliación de la información mediante documentos, enciclopedias, revistas, periódicos, audiovisuales, uso del Internet. c Identificar las áreas curriculares que pueden integrarse, siempre que esta integración se entienda como relaciones de conceptos a partir de las competencias escogidas. 3 ¿Cuáles son los tipos de competencias que consta el diseño curricular del nivel secundarias? a Fundamentales y especifica b Especifica y explicativa c Ordenadas y variadas 4 ¿Qué son los contenidos? a Son mediadores de aprendizajes significativos b Son secuencias de actividades y procesos c Diseñar las actividades de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación 5 ¿Cómo se clasifican los saberes en este diseño curricular? a Informaciones de hechos, conceptos, procedimientos, valores y actitudes b Valores y actividades c conceptos y procedimientos 6 ¿Cuál es la función de las estrategias de enseñanza y aprendizaje? a Son secuencias de actividades y procesos, organizados y planificados sistemáticamente, para apoyar la construcción de conocimientos y el desarrollo de competencias b El proyecto de investigación consiste en identificar preguntas respecto a temas que los y las estudiantes desean investigar, y guiarlos/as en un proceso de búsqueda de respuestas de manera grupal y colaborativa. c Identificar los recursos y a los expertos que puedan contribuir en el desarrollo del proyecto. 7 ¿Quiénes son los responsables de diseñar / seleccionar las estrategias? a Los docentes b Los estudiantes c Las coordinadores 8 ¿Cuándo son efectivas las estrategias? a Promover al estudiante, aprendizaje significativo, actividad constructiva, reflexión, colaboración y proactividad y autónoma b colaboración y proactividad y autónoma c Reflexión y colaboración 9 ¿En qué consiste el aprendizaje basado en proyectos? a Es una estrategia de aprendizaje en la que los / las estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplican en el mundo real mas allá del aula de clase b Es el inicio del proceso. Los y las estudiantes y los y las educadores/as dedican uno o varios períodos de discusión a la selección y a la definición del tema que será investigado c El tema debe estar íntimamente relacionado con las experiencias de los y las estudiantes. 10 ¿Cuáles son las etapas de esta estrategias? a Planeación, análisis, diseño, implementación y conclusión del proyecto b Análisis y Conclusión del proyecto c Diseñó, análisis y planeación

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¿Qué es competencias en el diseño curricular?

¿Cuáles son los tipos de competencias que consta el diseño curricular del nivel secundarias?

¿Qué son los contenidos?

¿Cómo se clasifican los saberes en este diseño curricular?

¿Cuál es la función de las estrategias de enseñanza y aprendizaje?

¿Quiénes son los responsables de diseñar / seleccionar las estrategias?

¿Cuándo son efectivas las estrategias?

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