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Proceso de comunicación monádica
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Es lo que existe entre la comunicación y la educación
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Ocurre cuando el receptor recibe el mensaje
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La educación aprovecha estos recursos para el aprendizaje
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Perspectivas que predominan en la teoría y no en la práctica
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Es producido por un estímulo que con la interacción genera un conocimiento significativo
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Factor importante que refiere a las emociones y sensaciones de los participantes
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Resultado de nuestra estructuración individual y significativa de los datos
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Propósito de la comunicación
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La emisión y recepción deben ser vistas como
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Tipo de educación que surge de manera espontánea
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Los griegos le dieron énfasis a este elemento
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No pueden ser totalmente controlados
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Proceso que depende de la reacción provocada por el mensaje precedente
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Se llega a utilizar en la educación, sin embargo, no es la mejor opción
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Elemento clave que para Vigotsky es esencial para el desarrollo cognitivo social
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