Relier Pairs Planeación DidácticaVersion en ligne Juego de emparejar conceptos relacionados con la planeación didáctica. par HUGO DANIEL ESPARZA CORREA 1 Planeación retrospectiva: 2 Implica la planificación didáctica: 3 Importancia de la planificación didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje: 4 Planeación probabilística: 5 Planeación estratégica 6 Planeación correctiva: 7 Planeación circunspectiva: 8 Planeación determinista: 9 Planeación coyuntural: 10 Relación que existe entre la planificación didáctica y el logro de competencias: 11 Importancia de la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje: 12 Papel del docente en la planificación didáctica: 13 Planeación didáctica: 14 Es una característica de la planificación didáctica: 15 Incluye en una planificación didáctica: 16 Planeación prospectiva: Objetivos, contenidos y estrategias. La organización y diseño de la planificación didáctica. Se analizan y evalúan eventos pasados, resultados y procesos educativos para mejorar la calidad de la enseñanza-aprendizaje en el futuro. Se establecen objetivos, acciones y resultados con una visión rígida y predeterminada. Una selección y una jerarquización Reconoce la incertidumbre inherente al proceso educativo y toma en cuenta la probabilidad de diferentes resultados y escenarios posibles. Implica un análisis cuidadoso y reflexivo de las circunstancias y el entorno educativo para tomar decisiones informadas. El desarrollo de las estructuras cognoscitivas. Establece una visión y objetivos a largo plazo para desarrollar estrategias y acciones específicas para alcanzar dichos objetivos. Se centra en la visión a futuro, la anticipación y la preparación para los cambios y desafíos que puedan surgir en el ámbito educativo. Contribuir al logro de aprendizaje del curso. La planificación didáctica es necesaria para el logro de competencias. Es el diseño de un plan de trabajo que contemple los elementos que intervendrán en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Busca identificar y abordar problemas o deficiencias que se han presentado durante el proceso educativo. Se centra en la adaptación y respuesta rápida a situaciones o circunstancias específicas y temporales que pueden afectar el proceso educativo. Es una herramienta que organiza el pensamiento y la acción.
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