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Principios del desarrollo de la lectoescritura

Froggy Jumps

Esta actividad es un repaso de lo expuesto en nuestra presentación.

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À propos de Froggy Jumps
21 fois fait

Créé par

Angie Natalia Álvarez Vargas
Angie Natalia Álvarez Vargas
Costa Rica

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  1. 1
    Jessica Méndez
    Jessica Méndez
    02:40
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    Viviana Zumbado Molina Viviana Zumbado Molina
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    Susana Vargas
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    Adrián Villanueva
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    Sharon Mora Segura
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    Erika Naranjo Rodríguez
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    priscila alvarado
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  8. 8
    kevin porras
    kevin porras
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  9. 9
    Graciela Alfaro
    Graciela Alfaro
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    Juliana Rodriguez
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Froggy Jumps

Principios del desarrollo de la lectoescrituraVersion en ligne

Esta actividad es un repaso de lo expuesto en nuestra presentación.

par Angie Natalia Álvarez Vargas
1

Esta habilidad se refiere a la capacidad de reconocer y manipular los sonidos que forman las palabras.

2

Normalmente se empieza por las palabras más familiares para los niños y se va extendiendo ese aprendizaje a palabras nuevas, incrementando así el vocabulario visual.

3

Se basa en aprender la pronunciación y el reconocimiento de cada grafema .

4

Este método comienza con la enseñanza de las vocales. Posteriormente la enseñanza de las consonantes se va combinando con las vocales formando sílabas para más adelante abarcar otras estructuras más complejas.

5

En esta etapa el componente principal que usan los infantes a la hora de “leer” es su imaginación, interpretando las palabras escritas de forma totalmente arbitraria e, incluso, fantasiosa.

6

Esta etapa final de la lectoescritura se alcanza cuando el niño descubre qué sonido representan cada una de las letras del alfabeto y adquiere la habilidad de combinarlas de manera adecuada.

7

Contar el número de palabras que hay en una frase:” La casa está encantada”. En esta frase habría 4 palabras. Este sería un ejemplo de?

8

¿Cuántos sonidos se oyen en la palabra “casa” (/k/-/a/-/s/-/a/)? El ejemplo anterior corresponde a:

9

Se refiere a los rasgos contrastivos, por ejemplo, preguntar la diferencia entre “casa” y “masa”.

10

Los niños pasan por tres etapas cuando están adquiriendo la capacidad de leer, esto es, la capacidad de interpretar textos escritos: presilábica, silábica y alfabética.

 
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