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Actitudes del alumnado adulto

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grado superior
 Âge recommandé: 18 ans
6 fois fait

Créé par

Naiara Espinosa García
Naiara Espinosa García
Spain

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    Erna Reyes
    Erna Reyes
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    Sergi Cortes Torres
    Sergi Cortes Torres
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    Naiara Espinosa García
    Naiara Espinosa García
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    Myluska Figueroa
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Actitudes del alumnado adultoVersion en ligne

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par Naiara Espinosa García
1

resistencia educación inconsciente cambio amenaza

Resistencia : El adulto tiende a oponer al que supone la . A menudo , de manera , El adulto ve la novedad como una . Esta resistencia deberá tratar de vencerla .

2

beneficios formador cambio

El tiene que hacer ver los que reporta el .

3

no esfuerzo abandonar INTERÉS necesidades propia fin

El adulto asiste a clase por convicción . Este / a tiende a el aprendizaje si no ve claro el o si cree que su responde a sus . ¿ Cuál es ?

4

acciones definir clara objetivos necesidades

El formador deberá , por tanto , claramente los que persigue , conocer las concretas de sus alumnos y articular sus de forma muy .

5

tiempo esfuerzo Impaciencia impacient

: como consecuencia de su sentido de la economía del y el , El alumno / a adulto tiende a ser más

6

meta necesidades mayor motivador conecte

Motivación : podríamos definirla como la tensión que mueve al individuo hacia una . El poder de una actividad formativa será cuanto más las del alumno / a .

7

fundamental formación miedo

Las emociones juegan un papel en la de los adultos / as . El a la frustración y al ridículo son grandes , y se acentúan en aquellos alumnos con menor nivel de formación .

8

público críticas competitivo

Nunca deberá fomentarse un sistema en grupos con niveles dispares , ni hacer negativas en , ni permitir que transcienda fuera del aula el nivel de aprendizaje de un / a alumno / a .

 
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