Día Once Version en ligne Día Once Día Once Día Once Día Once Día Once Día Once Día Once Día Once par Recursos Didacticos 1 ¿Qué propone la RIEB como normas que orienten la organización escolar; es decir, cómo deben ser las prácticas y las relaciones de cada actor escolar: directivos, maestros, alumnos, padres de familia y otros actores sociales? a Estándares de Gestión para la Educación Básica b Campos de Formación para la Gestión Escolar c Aprendizajes esperados en la Gestión Educativa 2 ¿Cuál de los siguientes no es una de las dimensiones en que se organizan los estándares de la gestión escolar? a Pedagógica Curricular. b Organizativa. c Administrativa. d Participación Comunitaria. 3 Refiere la necesidad de fortalecer los procesos pedagógicos relacionados con el aprendizaje y las formas de enseñanza como un vínculo significativo para quien aprende y enseña, como medio para asegurar una formación fundamentalmente humana, lo que significa que los temas de estudio que integran el plan y programas se conciban como medios generadores de curiosidad, conocimientos, habilidades y actitudes, basados en los valores humanos requeridos y en su desarrollo para vivir en sociedad, para respetar las leyes, conformar ciudadanías responsables y para un estilo de convivencia que nos permita crecer en ambientes de paz. a Dimensión de Participación Social b Dimensión Organizativa c Dimensión Pedagógica Curricular 4 En esta dimensión se consideran las relaciones que se establecen con instituciones y organizaciones públicas, privadas y sociales, entre las que se encuentran los vecinos, las asociaciones y los comités de la comunidad, barrio o colonia, así como las empresas, ayuntamientos y los grupos civiles interesados en asuntos educativos. a Dimensión Pedagógica Curricular b Dimensión Administrativa c Dimensión de Participación Social. d Dimensión Organizativa 5 Es clave para el colectivo escolar por la importancia de las decisiones que se toman cotidianamente, orientadas a asegurar el logro de los aprendizajes de los alumnos, además de que favorece las buenas relaciones, la disposición y el compromiso de todos los participantes, resulta fundamental para la mejora de las prácticas en la gestión pedagógica y en la escolar. a Dimensión de Participación Social b Dimensión Organizativa c Dimensión Administrativa d Dimensión Pedagógica Curricular 6 Las acciones de esta dimensión refieren a la coordinación permanente de recursos humanos, materiales, financieros y de tiempo, además de garantizar acciones de control de la información relativa a toda la comunidad escolar, en cumplimiento de la normatividad, así como la relación con la supervisión escolar en sus funciones de enlace entre las normas y disposiciones de la autoridad administrativa. a Dimensión Pedagógica Curricular b Dimensión de Participación Social c Dimensión Organizativa. d Dimensión Administrativa
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