Test: PROCESOS NEUROLINGÜÍSTICA (psicologia - neurolingüística


PROCESOS NEUROLINGÜÍSTICAVersion en ligne Contestar todas las preguntas correctamente el valor es de 1 punto por cada pregunta par CAROLINA ELIZABETH AREVALO SANCHEZ 1 1.- ¿Cuál de los siguientes conceptos se relaciona con un principio común en neurobiología? a a)Cualquier conducta de un organismo depende de una jerarquía de niveles de organización, con escalas espaciales y temporales. b b) Cualquier conducta de un organismo depende de una jerarquía en común con diferentes rasgos de personalidad c c) Cualquier conducta de un organismo depende de una jerarquía simple entre todas las células del organismo. d d) Ninguna de las anteriores 2 2.- ¿Cuáles son las tres formaciones estructurales que se mencionan en las aportaciones de McLean (1970) sobre el desarrollo filogenético? a a) cerebro reptiliano, cerebro paleomamifero, cerebro neomamifero b b) Cerebro reptiliano, cerebro clásico, cerebro integrado c c) cerebro reptiliano, cerebro semipar, cerebro límbico d d) cerebro reptiliano, cerebro limbico, cerebro integrado 3 3.- ¿Cuáles son las tres estructuras telenceficas diferenciadas en el modelo de Yakovlev (1948)? a a) Telencéfalo impar, hipocampo, corteza cerebral b b) Telencéfalo impar, telencéfalo semipar, telencéfalo totopar c c) Telencéfalo impar, telencéfalo semipar, corteza cerebral d d) Telencéfalo impar, telencéfalo semipar, hipocampo 4 4.- ¿Cómo está formada la estructura del telencéfalo impar o medial? a a) Por células nerviosas cortas, que forman parte de la corteza cerebral b b) Por células de axones cortos, no mielinizados, que constituyen una red difusa en la que se encuentran grupos neuronales especializados. c c) Por células nerviosas, que constituyen una red difusa d d) Ninguna de las anteriores 5 5.- ¿Qué estructuras se incluye en el telencéfalo semipar (limbico, paleomamifero) a a) Corteza límbica y paralímpica b b) Ganglios de la base, tálamo límbico, corteza paleocortical olfativa y archicorteza hipocámpica c c) Corteza cerebral e hipocampo d d) Ninguna de las anteriores 6 6.- ¿Cuál es la función del Telencéfalo totopar (supralímbico, lateral)? a a) Es la telocinesia, entendida como el control fino de los movimientos b b) Es la capacidad de razonar y pensar c c) Es la capacidad de procesar información d d) Ninguna de las anteriores 7 7.-¿Cuál es la diferencia entre la red límbica, asociativa y sensoriomotora? a a) Se fundamenta en los tipos de cortezas, desde las más primitivas hasta las más evolucionadas b b) En los tipos de visión filogenética c c) En las conexiones del cerebro d d) En las redes sinápticas 8 8.- ¿Cómo se divide el conjunto de circuitos corticosubcorticales? a a) Binomio estímulo-resultado b b) Circuito canónico córtico-estriado c c) Redes límbicas, asociativas y sensoriomotoras d d) Ninguna de las anteriores. 9 9.- ¿Qué representan las redes límbicas? a a) El sistema de interacción entre la corteza y el mundo de los impulsos y las emociones. b b) La interacción entre la corteza y los ganglios. c c) El sistema de interacción entre las emociones y los estímulos d d) Ninguna de las anteriores. 10 10.- Las redes límbicas se relacionan con: a a) Conductas apetitivas. b b) Reflejos condicionado. c c)Conductas instrumentales. d d) Ninguna de las anteriores. 11 11.- ¿Qué incluyen las redes asociativas? a a) Redes neuronales, relacionadas con las cortezas primitivas. b b) Corteza prefrontal posterolateral y parte del área premotora. c c) Cortezas asociativas, posteriores y anteriores, el estriado asociativo, el pálido asociativo y el tálamo dorsomediano/ventral. d d) Ninguna de las anteriores. 12 12.- ¿Qué representan las redes asociativas? a a) Un sistema basado en impulsos y emociones. b b) Un sistema basado en situaciones y en acciones. c c) Un sistema basado en estímulos. d d) Ninguna de las anteriores. 13 13.- ¿Qué representan las redes límbicas? a a) El sistema de interacción entre la corteza y el mundo de los impulsos y las emociones. b b) La interacción entre la corteza y los ganglios c c) El sistema de interacción entre las emociones y los estímulos. d d) Ninguna de las anteriores 14 14.- Las redes sensitivomotoras constituyen un sistema basado en: a a) El binomio reacción-emoción b b) Los estímulos. c c) El binomio estimulo-respuesta d d) Ninguna de las anteriores. 15 15.- Luego de conectar el estriado con la porción interna del pálido/sustancia negra, ¿Hacia dónde se dirige la vía directa del circuito canónico? a a) La medula espinal y los nervios b b) Los ganglios c c)El tálamo y la corteza cerebral. d d) Ninguna de las anteriores. 16 16.- ¿Cuál es la importancia de los ganglios de la base? a a) Ayuda a la regulación de comportamientos. b b) Intervienen en el aprendizaje y en la ejecución de programas motores. c c) Mejoran la capacidad de adaptación a nuevos entornos. d d) Todas las anteriores. 17 17.- En ese circuito, cuales son las funciones del glutamato (GLU) a a) Actuar como neurotransmisor excitador entre la corteza y el estriado. b b) Ejercer de excitador en las conexiones corticotalámicas y talamocorticales directas c c) Actuar como inhibidor entre la corteza y las conexiones corticotalámicas. d d) Todas las anteriores. 18 18.- ¿Cuáles opciones forman parte de la idea funcional central que se desprende del circuito canónico corticosubcortical de los ganglios de la base (vía directa)? a a) El tálamo está tónicamente inhibido por la vía estriada gabaérgica y, consecuentemente, inhibe la corteza b b) Ciertos patrones de actividad cortical descendentes (glutamatérgicos) actúan sobre el estriado produciendo su inhibición. c c) La inhibición de la actividad tónica inhibidora sobre el tálamo permite la liberación talámica (y de otras estructuras del tronco del encéfalo) y la consecuente activación de las estructuras corticales y subcorticales específicamente relacionadas con el patrón de aferencias d d) Todas las anteriores 19 19.- Las palabras aferentes y eferentes se refieren a: a a) Recepción/ Producción b b) Lento/ Rápido c c) Violento/ Fácil d d) Dedo/ Pie 20 20.- ¿Cuáles es la disciplina que se encarga de la descripción de los sonidos? a a) Fonología b b) Fonética c c) Razón d d) Psicología 21 21.- ¿Dónde está situada la Región de Broca? a a) Sur de Francia b b) Norte de España c c) Altura de la pelvis d d) Cerca de la corteza motora primaria de la cara y comprende la parte posterior de la tercera circunvolución frontal. 22 22.- La Región Broca clásica es responsable de: a a) Oír/ Ver b b) Reír/ Llorar c c) Nadar/ Correr d d) Programación motora del habla, y el nivel sintáctico de la expresión lingüística 23 23.- La región de Broca está implicada en: a a) Estudio b b) Aprendizaje c c) Leer d d) La comprensión de acciones y en la imitación. 24 24.- Esta región habría evolucionado tanto para la comunicación interindividual gestual como para el habla a a) Lectura b b) Broca c c) Región baja d d) Región alta 25 25.- Son las palabras que poseen contenido gramatical, pero no semántico, como determinantes, auxiliares verbales, conjunciones, etc. a A. Palabras funcionales b B. Palabras agudas c C. Palabras graves d D. Palabras esdrújulas 26 26. ¿Qué se ha indicado de las lesiones cerebrales? a A. Disociación de manipular las palabras de función y las palabras de contenido b B. Pérdida del sueño c C. Pérdida del apetito d D. Pérdida del olfato 27 27. ¿Qué son las palabras funcionales? a a) Las palabras funcionales (las que poseen contenido gramatical, pero no semántico. b b) Tienen un significado similar porque poseen una unidad básica funcional común. c c) Son palabras que suenan igual, pero significan cosas distintas. d d) Son palabras que llevan el acento en la penúltima sílaba y se les marca la tilde. 28 28. ¿Qué muestran las lesiones cerebrales? a a) Permite verificar que lesiones restringidas al área de broca causan una afasia transitoria con pocos problemas articulatorios. b b) Muestran la activación seriada de una red de áreas corticales del hemisferio izquierdo. c c) Las lesiones cerebrales muestran el establecimiento de una disociación entre la capacidad de manipular las palabras de función y las palabras de contenido. d d) Representan palabras relacionadas merece una atención especial. 29 29. ¿Qué representa la vía ventral? a a) Redes semánticas b b) Interfaz léxica. c c) Interfaz sensoriomotora d d) Red fonológica 30 30. La proyección directa de las redes semánticas hacia la red articulatoria se efectuaría a través de… a a) Redes frontales de alto nivel b b) La articulación c c) Hemisferio izquierdo d d) Redes laterales de alto nivel 31 31. ¿Cuáles son las vías que se distinguen en el seno del fascículo arqueado? a a) Vía directa (corta) y vía indirecta (larga) b b) Vía directa (corta) y vía rápida (larga) c c) Vía indirecta (larga) y vía directa (lenta) d d) Vía directa (larga) y vía directa (corta) 32 32. ¿Cuál es el porcentaje donde lateralización izquierda es moderada? a a) 60% b b) 20% c c) 18% d d) 50% 33 33. ¿Qué existe en el fenómeno de la afasia sensorial transcortical? a a) Existe una disociación entre la forma (preservada) y la semántica (afectada). b b) Se relaciona con las zonas cerebrales perisilvianas. c c) Se complementan respecto a la doble vía acústica. d d) Generan respuestas neuronales somatotópicas en las citadas regiones motoras 34 34. ¿Con qué se relacionan la comprensión de frases en las que se incluyen palabras de acción? a a) Zonas diferenciadas de las cortezas motoras b b) Con las regiones cerebrales causadas c c) Con la activación de la parte del cuerpo relacionada d d) De la frecuencia y contexto de fichas frases 35 35. ¿Qué incluye una unidad léxica? a a) Un elemento de otra, dando lugar a redes distintas de significados. b b) Dos elementos de cada uno, dando un solo significado pero amplio. c c) Un elemento de otra, dando cabida a mismas redes de significados. d d) Dos elementos de una sola, dando lugar a redes de más de un significado. 36 36. ¿A qué se refiere “dos unidades léxicas se relacionan con una red semántica y un subconjunto de ésta”? a a) Relaciones divergentes en casos de homofonía-polisemia. b b) Relaciones convergentes en casos de homonimia/sinonimia. c c) Relaciones divergentes internas de subconjunto en casos de inclusión de formas d d) Relaciones convergentes internas de subconjunto en casos de hiperonimia/hiponimia. 37 37.- ¿En la generación de palabras relacionadas semánticamente puede poner en manifesto un trastorno semántico como puede ser? a a) la anorexia b b) la enfermedad de Alzheimer. c c) la enfermedad de la bulimia d d) Ninguna de las anteriores. 38 38.- ¿Qué es la generación de palabras relacionadas formalmente? a a) Fundamenta solo la semántica b b) Fundamenta solo la fonológica c c)Fundamenta las disociaciones observadas en la clínica entre la evocación semántica y la fonológica. d d) Ninguna de las anteriores 39 39.- ¿La función verbal requiere un uso continuado de? a a) La memoria de trabajo, para mantener activada una serie de unidades para poder comunicaciones verbales. b b) Las comunicaciones verbales c c) La memoria de trabajo d d) Ninguna de las anteriores. 40 40.- ¿Los estudios clásicos de Luria (1980) destacaron en? a a) En el papel específico de las áreas temporales laterales mediales en el procesamiento de la memoria verbal, y mostraron que su lesión daba lugar a la afasia acústico-amnésica. b b) Solo en las áreas temporales laterales c c) En la afasia acústico-amnésica. d d) Ninguna de las anteriores. 41 41.- ¿Los aspectos más volitivos y emocionales del lenguaje se relacionan? a a) Con las redes personales b b) Con las redes límbicas c c) Con las redes de la vida d d) Ninguna de las anteriores. 42 42.- ¿La estimulación o ablación de esta área induce una interrupción en? a a) Solo el habla y el brazo contralateral b b) Las vocalizaciones repetidas c c) El Habla, vocalizaciones repetidas, así como movimientos complejos en el brazo contralateral d d) Ninguna de las anteriores. 43 43.- ¿El concepto de dominancia hemisférica se entiende cómo? a a) La asimetría de funciones b b) La asimetría parcial c c) El hemisferio d d) Todas las anteriores. 44 44.- ¿Existe el raro fenómeno de la afasia asociada a lesiones del hemisferio derecho de que porcentaje es? a a) 1% de los afásicos b b) 5 % de los afásicos c c) 10% de los afásicos d d) Ningún porcentaje 45 45._ ¿La técnica de taquistoscopia se puede estudiar? a a) La función hemisférica en sujetos comisurotomizados b b) La función de las personas c c) La función del hemisférica d d) Ninguna de las anteriores 46 46.- ¿En qué consiste la técnica de taquistoscopia? a a) En observar al sujeto b b) En presentar un estimulo visual en un solo hemicampo visual c c) En estudiar al sujeto en movimiento d d) Ninguna de las anteriores.

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1.- ¿Cuál de los siguientes conceptos se relaciona con un principio común en neurobiología?

a

a)Cualquier conducta de un organismo depende de una jerarquía de niveles de organización, con escalas espaciales y temporales.

b

b) Cualquier conducta de un organismo depende de una jerarquía en común con diferentes rasgos de personalidad

c

c) Cualquier conducta de un organismo depende de una jerarquía simple entre todas las células del organismo.

d

d) Ninguna de las anteriores

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2.- ¿Cuáles son las tres formaciones estructurales que se mencionan en las aportaciones de McLean (1970) sobre el desarrollo filogenético?

a

a) cerebro reptiliano, cerebro paleomamifero, cerebro neomamifero

b

b) Cerebro reptiliano, cerebro clásico, cerebro integrado

c

c) cerebro reptiliano, cerebro semipar, cerebro límbico

d

d) cerebro reptiliano, cerebro limbico, cerebro integrado

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3.- ¿Cuáles son las tres estructuras telenceficas diferenciadas en el modelo de Yakovlev (1948)?

a

a) Telencéfalo impar, hipocampo, corteza cerebral

b

b) Telencéfalo impar, telencéfalo semipar, telencéfalo totopar

c

c) Telencéfalo impar, telencéfalo semipar, corteza cerebral

d

d) Telencéfalo impar, telencéfalo semipar, hipocampo

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4.- ¿Cómo está formada la estructura del telencéfalo impar o medial?

a

a) Por células nerviosas cortas, que forman parte de la corteza cerebral

b

b) Por células de axones cortos, no mielinizados, que constituyen una red difusa en la que se encuentran grupos neuronales especializados.

c

c) Por células nerviosas, que constituyen una red difusa

d

d) Ninguna de las anteriores

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5.- ¿Qué estructuras se incluye en el telencéfalo semipar (limbico, paleomamifero)

a

a) Corteza límbica y paralímpica

b

b) Ganglios de la base, tálamo límbico, corteza paleocortical olfativa y archicorteza hipocámpica

c

c) Corteza cerebral e hipocampo

d

d) Ninguna de las anteriores

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6.- ¿Cuál es la función del Telencéfalo totopar (supralímbico, lateral)?

a

a) Es la telocinesia, entendida como el control fino de los movimientos

b

b) Es la capacidad de razonar y pensar

c

c) Es la capacidad de procesar información

d

d) Ninguna de las anteriores

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7.-¿Cuál es la diferencia entre la red límbica, asociativa y sensoriomotora?

a

a) Se fundamenta en los tipos de cortezas, desde las más primitivas hasta las más evolucionadas

b

b) En los tipos de visión filogenética

c

c) En las conexiones del cerebro

d

d) En las redes sinápticas

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8.- ¿Cómo se divide el conjunto de circuitos corticosubcorticales?

a

a) Binomio estímulo-resultado

b

b) Circuito canónico córtico-estriado

c

c) Redes límbicas, asociativas y sensoriomotoras

d

d) Ninguna de las anteriores.

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9.- ¿Qué representan las redes límbicas?

a

a) El sistema de interacción entre la corteza y el mundo de los impulsos y las emociones.

b

b) La interacción entre la corteza y los ganglios.

c

c) El sistema de interacción entre las emociones y los estímulos

d

d) Ninguna de las anteriores.

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10.- Las redes límbicas se relacionan con:

a

a) Conductas apetitivas.

b

b) Reflejos condicionado.

c

c)Conductas instrumentales.

d

d) Ninguna de las anteriores.

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11.- ¿Qué incluyen las redes asociativas?

a

a) Redes neuronales, relacionadas con las cortezas primitivas.

b

b) Corteza prefrontal posterolateral y parte del área premotora.

c

c) Cortezas asociativas, posteriores y anteriores, el estriado asociativo, el pálido asociativo y el tálamo dorsomediano/ventral.

d

d) Ninguna de las anteriores.

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12.- ¿Qué representan las redes asociativas?

a

a) Un sistema basado en impulsos y emociones.

b

b) Un sistema basado en situaciones y en acciones.

c

c) Un sistema basado en estímulos.

d

d) Ninguna de las anteriores.

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13.- ¿Qué representan las redes límbicas?

a

a) El sistema de interacción entre la corteza y el mundo de los impulsos y las emociones.

b

b) La interacción entre la corteza y los ganglios

c

c) El sistema de interacción entre las emociones y los estímulos.

d

d) Ninguna de las anteriores

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14.- Las redes sensitivomotoras constituyen un sistema basado en:

a

a) El binomio reacción-emoción

b

b) Los estímulos.

c

c) El binomio estimulo-respuesta

d

d) Ninguna de las anteriores.

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15.- Luego de conectar el estriado con la porción interna del pálido/sustancia negra, ¿Hacia dónde se dirige la vía directa del circuito canónico?

a

a) La medula espinal y los nervios

b

b) Los ganglios

c

c)El tálamo y la corteza cerebral.

d

d) Ninguna de las anteriores.

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16.- ¿Cuál es la importancia de los ganglios de la base?

a

a) Ayuda a la regulación de comportamientos.

b

b) Intervienen en el aprendizaje y en la ejecución de programas motores.

c

c) Mejoran la capacidad de adaptación a nuevos entornos.

d

d) Todas las anteriores.

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17.- En ese circuito, cuales son las funciones del glutamato (GLU)

a

a) Actuar como neurotransmisor excitador entre la corteza y el estriado.

b

b) Ejercer de excitador en las conexiones corticotalámicas y talamocorticales directas

c

c) Actuar como inhibidor entre la corteza y las conexiones corticotalámicas.

d

d) Todas las anteriores.

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18.- ¿Cuáles opciones forman parte de la idea funcional central que se desprende del circuito canónico corticosubcortical de los ganglios de la base (vía directa)?

a

a) El tálamo está tónicamente inhibido por la vía estriada gabaérgica y, consecuentemente, inhibe la corteza

b

b) Ciertos patrones de actividad cortical descendentes (glutamatérgicos) actúan sobre el estriado produciendo su inhibición.

c

c) La inhibición de la actividad tónica inhibidora sobre el tálamo permite la liberación talámica (y de otras estructuras del tronco del encéfalo) y la consecuente activación de las estructuras corticales y subcorticales específicamente relacionadas con el patrón de aferencias

d

d) Todas las anteriores

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19.- Las palabras aferentes y eferentes se refieren a:

a

a) Recepción/ Producción

b

b) Lento/ Rápido

c

c) Violento/ Fácil

d

d) Dedo/ Pie

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20.- ¿Cuáles es la disciplina que se encarga de la descripción de los sonidos?

a

a) Fonología

b

b) Fonética

c

c) Razón

d

d) Psicología

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21.- ¿Dónde está situada la Región de Broca?

a

a) Sur de Francia

b

b) Norte de España

c

c) Altura de la pelvis

d

d) Cerca de la corteza motora primaria de la cara y comprende la parte posterior de la tercera circunvolución frontal.

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22.- La Región Broca clásica es responsable de:

a

a) Oír/ Ver

b

b) Reír/ Llorar

c

c) Nadar/ Correr

d

d) Programación motora del habla, y el nivel sintáctico de la expresión lingüística

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23.- La región de Broca está implicada en:

a

a) Estudio

b

b) Aprendizaje

c

c) Leer

d

d) La comprensión de acciones y en la imitación.

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24.- Esta región habría evolucionado tanto para la comunicación interindividual gestual como para el habla

a

a) Lectura

b

b) Broca

c

c) Región baja

d

d) Región alta

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25.- Son las palabras que poseen contenido gramatical, pero no semántico, como determinantes, auxiliares verbales, conjunciones, etc.

a

A. Palabras funcionales

b

B. Palabras agudas

c

C. Palabras graves

d

D. Palabras esdrújulas

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26. ¿Qué se ha indicado de las lesiones cerebrales?

a

A. Disociación de manipular las palabras de función y las palabras de contenido

b

B. Pérdida del sueño

c

C. Pérdida del apetito

d

D. Pérdida del olfato

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27. ¿Qué son las palabras funcionales?

a

a) Las palabras funcionales (las que poseen contenido gramatical, pero no semántico.

b

b) Tienen un significado similar porque poseen una unidad básica funcional común.

c

c) Son palabras que suenan igual, pero significan cosas distintas.

d

d) Son palabras que llevan el acento en la penúltima sílaba y se les marca la tilde.

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28. ¿Qué muestran las lesiones cerebrales?

a

a) Permite verificar que lesiones restringidas al área de broca causan una afasia transitoria con pocos problemas articulatorios.

b

b) Muestran la activación seriada de una red de áreas corticales del hemisferio izquierdo.

c

c) Las lesiones cerebrales muestran el establecimiento de una disociación entre la capacidad de manipular las palabras de función y las palabras de contenido.

d

d) Representan palabras relacionadas merece una atención especial.

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29. ¿Qué representa la vía ventral?

a

a) Redes semánticas

b

b) Interfaz léxica.

c

c) Interfaz sensoriomotora

d

d) Red fonológica

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30. La proyección directa de las redes semánticas hacia la red articulatoria se efectuaría a través de…

a

a) Redes frontales de alto nivel

b

b) La articulación

c

c) Hemisferio izquierdo

d

d) Redes laterales de alto nivel

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31. ¿Cuáles son las vías que se distinguen en el seno del fascículo arqueado?

a

a) Vía directa (corta) y vía indirecta (larga)

b

b) Vía directa (corta) y vía rápida (larga)

c

c) Vía indirecta (larga) y vía directa (lenta)

d

d) Vía directa (larga) y vía directa (corta)

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32. ¿Cuál es el porcentaje donde lateralización izquierda es moderada?

a

a) 60%

b

b) 20%

c

c) 18%

d

d) 50%

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33. ¿Qué existe en el fenómeno de la afasia sensorial transcortical?

a

a) Existe una disociación entre la forma (preservada) y la semántica (afectada).

b

b) Se relaciona con las zonas cerebrales perisilvianas.

c

c) Se complementan respecto a la doble vía acústica.

d

d) Generan respuestas neuronales somatotópicas en las citadas regiones motoras

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34. ¿Con qué se relacionan la comprensión de frases en las que se incluyen palabras de acción?

a

a) Zonas diferenciadas de las cortezas motoras

b

b) Con las regiones cerebrales causadas

c

c) Con la activación de la parte del cuerpo relacionada

d

d) De la frecuencia y contexto de fichas frases

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35. ¿Qué incluye una unidad léxica?

a

a) Un elemento de otra, dando lugar a redes distintas de significados.

b

b) Dos elementos de cada uno, dando un solo significado pero amplio.

c

c) Un elemento de otra, dando cabida a mismas redes de significados.

d

d) Dos elementos de una sola, dando lugar a redes de más de un significado.

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36. ¿A qué se refiere “dos unidades léxicas se relacionan con una red semántica y un subconjunto de ésta”?

a

a) Relaciones divergentes en casos de homofonía-polisemia.

b

b) Relaciones convergentes en casos de homonimia/sinonimia.

c

c) Relaciones divergentes internas de subconjunto en casos de inclusión de formas

d

d) Relaciones convergentes internas de subconjunto en casos de hiperonimia/hiponimia.

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37.- ¿En la generación de palabras relacionadas semánticamente puede poner en manifesto un trastorno semántico como puede ser?

a

a) la anorexia

b

b) la enfermedad de Alzheimer.

c

c) la enfermedad de la bulimia

d

d) Ninguna de las anteriores.

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38.- ¿Qué es la generación de palabras relacionadas formalmente?

a

a) Fundamenta solo la semántica

b

b) Fundamenta solo la fonológica

c

c)Fundamenta las disociaciones observadas en la clínica entre la evocación semántica y la fonológica.

d

d) Ninguna de las anteriores

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39.- ¿La función verbal requiere un uso continuado de?

a

a) La memoria de trabajo, para mantener activada una serie de unidades para poder comunicaciones verbales.

b

b) Las comunicaciones verbales

c

c) La memoria de trabajo

d

d) Ninguna de las anteriores.

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40.- ¿Los estudios clásicos de Luria (1980) destacaron en?

a

a) En el papel específico de las áreas temporales laterales mediales en el procesamiento de la memoria verbal, y mostraron que su lesión daba lugar a la afasia acústico-amnésica.

b

b) Solo en las áreas temporales laterales

c

c) En la afasia acústico-amnésica.

d

d) Ninguna de las anteriores.

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41.- ¿Los aspectos más volitivos y emocionales del lenguaje se relacionan?

a

a) Con las redes personales

b

b) Con las redes límbicas

c

c) Con las redes de la vida

d

d) Ninguna de las anteriores.

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42.- ¿La estimulación o ablación de esta área induce una interrupción en?

a

a) Solo el habla y el brazo contralateral

b

b) Las vocalizaciones repetidas

c

c) El Habla, vocalizaciones repetidas, así como movimientos complejos en el brazo contralateral

d

d) Ninguna de las anteriores.

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43.- ¿El concepto de dominancia hemisférica se entiende cómo?

a

a) La asimetría de funciones

b

b) La asimetría parcial

c

c) El hemisferio

d

d) Todas las anteriores.

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44.- ¿Existe el raro fenómeno de la afasia asociada a lesiones del hemisferio derecho de que porcentaje es?

a

a) 1% de los afásicos

b

b) 5 % de los afásicos

c

c) 10% de los afásicos

d

d) Ningún porcentaje

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45._ ¿La técnica de taquistoscopia se puede estudiar?

a

a) La función hemisférica en sujetos comisurotomizados

b

b) La función de las personas

c

c) La función del hemisférica

d

d) Ninguna de las anteriores

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46.- ¿En qué consiste la técnica de taquistoscopia?

a

a) En observar al sujeto

b

b) En presentar un estimulo visual en un solo hemicampo visual

c

c) En estudiar al sujeto en movimiento

d

d) Ninguna de las anteriores.

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