Tipos de evaluación

Relier

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Grado Superior

Âge recommandé: 18 ans

56 fois fait

Créé par

Carlos Pérez de Tudela

Spain

Top 10 résultats

1

Esther Lopez

3 Mai 2022

00:34

temps

100

but
2

Elvira González

3 Mai 2022

00:35

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100

but
3

Jose Rodriguez

19 Octobre 2022

00:50

temps

100

but
4

Felicitat Cano

3 Mai 2022

01:16

temps

100

but
5

JAVIER ATAURI CARULLA

3 Mai 2022

01:20

temps

100

but
6

ANTONIO LACERA AMAYA

20 Octobre 2022

01:54

temps

100

but
7

Begoña Marne

2 Mai 2022

03:49

temps

50

but
8

CELIA BERTOMEU BERTOMEU

3 Mai 2022

00:43

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0

but
9

CARME FERNANDEZ MUNOZ

18 Octobre 2022

00:45

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0

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10

Miguel Zaragoza

3 Mai 2022

01:02

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0

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Tipos de evaluaciónVersion en ligne Relaciona entre sí los diferentes tipos de evaluación según sus títulos de grupo par Carlos Pérez de Tudela 1 Evaluaciones según su momento 2 Evaluaciones según la finalidad 3 Evaluaciones según el agente evaluador 4 Evaluaciones según su extensión o enlace 5 Evaluaciones según los participantes De inicio o Inicial: Es aquella aquella que se realiza al comienzo del proceso de enseñanza. Continua o de desarrollo: La evaluación continua o de desarrollo se realiza durante el proceso de enseñanza- aprendizaje. Final Se realiza al final del proceso educativo o después de finalizar una actividad. Diagnóstica: Es aquella que se realiza previamente al desarrollo de un proceso educativo, cualquiera que este sea. También se le denomina como evaluación predictiva. Formativa: Esta forma de evaluación se realiza durante el proceso de enseñanza – aprendizaje por lo que debe considerarse, más que las otras, como una parte reguladora y consustancial del proceso. Su finalidad es estrictamente pedagógica: regular el proceso de enseñanza – aprendizaje para adaptar o ajustar las condiciones pedagógicas en servicio del aprendizaje de los alumnos. Sumativa: También denominada evaluación final, es aquella que se realiza al término de un proceso instruccional o un ciclo educativo cualquiera. Su fin principal consiste en verificar el grado en que las intenciones educativas han sido alcanzadas. Autoevaluación: la autoevaluación se produce cuando el sujeto evalúa sus propias actuaciones, es una evaluación personal la cual requiere un nivel de madurez de quien la realiza. Por tanto, el agente de la evaluación y su objeto se identifican. Coevaluación: consiste en la evaluación mutua, conjunta, de una actividad o un trabajo determinado realizado entre varios. Heteroevaluación: consiste en la evaluación que realiza una persona sobre otra: su trabajo, su actuación, su rendimiento, etc. Es la evaluación que habitualmente lleva a cabo el profesor con los alumnos. -Global: Realizada abarcando la totalidad de los componentes estudiados y todas las dimensiones del estudiante, de la institución educativa y del programa elaborado. -Parcial: Realizada abarcando el estudio o valoración de algunos componentes o dimensiones (el centro educativo, un programa educativo, el rendimiento académico de los alumnos, etc.). -Hetero-evaluación: Realizada por el docente quien diseña, planifica, implementa y aplica la prueba evaluativa, siendo el estudiante únicamente quien responde a lo que se le solicita. -Co-evaluación: Realizada entre pares, es decir entre compañeros pero planificada y guiada por el catedrático. Consiste en evaluar el desempeño de un estudiante mediante sus propios compañeros. -Auto-evaluación: Realizada por los mismos estudiantes quienes de forma responsable se autoevalúan, monitoreándose a sí mismos su desempeño académico. Esta prueba también es diseñada y guiada por el catedrático.

Tipos de evaluaciónVersion en ligne

Relaciona entre sí los diferentes tipos de evaluación según sus títulos de grupo

Evaluaciones según su momento

Evaluaciones según la finalidad

Evaluaciones según el agente evaluador

Evaluaciones según su extensión o enlace

Evaluaciones según los participantes

De inicio o Inicial: Es aquella aquella que se realiza al comienzo del proceso de enseñanza.

Continua o de desarrollo: La evaluación continua o de desarrollo se realiza durante el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Final Se realiza al final del proceso educativo o después de finalizar una actividad.

Diagnóstica: Es aquella que se realiza previamente al desarrollo de un proceso educativo, cualquiera que este sea. También se le denomina como evaluación predictiva.

Formativa: Esta forma de evaluación se realiza durante el proceso de enseñanza – aprendizaje por lo que debe considerarse, más que las otras, como una parte reguladora y consustancial del proceso. Su finalidad es estrictamente pedagógica: regular el proceso de enseñanza – aprendizaje para adaptar o ajustar las condiciones pedagógicas en servicio del aprendizaje de los alumnos.

Sumativa: También denominada evaluación final, es aquella que se realiza al término de un proceso instruccional o un ciclo educativo cualquiera. Su fin principal consiste en verificar el grado en que las intenciones educativas han sido alcanzadas.

Autoevaluación: la autoevaluación se produce cuando el sujeto evalúa sus propias actuaciones, es una evaluación personal la cual requiere un nivel de madurez de quien la realiza. Por tanto, el agente de la evaluación y su objeto se identifican.

Coevaluación: consiste en la evaluación mutua, conjunta, de una actividad o un trabajo determinado realizado entre varios.

Heteroevaluación: consiste en la evaluación que realiza una persona sobre otra: su trabajo, su actuación, su rendimiento, etc. Es la evaluación que habitualmente lleva a cabo el profesor con los alumnos.

-Global: Realizada abarcando la totalidad de los componentes estudiados y todas las dimensiones del estudiante, de la institución educativa y del programa elaborado.

-Parcial: Realizada abarcando el estudio o valoración de algunos componentes o dimensiones (el centro educativo, un programa educativo, el rendimiento académico de los alumnos, etc.).

-Hetero-evaluación: Realizada por el docente quien diseña, planifica, implementa y aplica la prueba evaluativa, siendo el estudiante únicamente quien responde a lo que se le solicita.

-Co-evaluación: Realizada entre pares, es decir entre compañeros pero planificada y guiada por el catedrático. Consiste en evaluar el desempeño de un estudiante mediante sus propios compañeros.

-Auto-evaluación: Realizada por los mismos estudiantes quienes de forma responsable se autoevalúan, monitoreándose a sí mismos su desempeño académico. Esta prueba también es diseñada y guiada por el catedrático.

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