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QUINTA FASE DEL ABP
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CUARTA FASE DEL ABP
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el Aprendizaje Basado en Proyectos contribuye de forma directa a:
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SEGUNDA FASE DEL ABP
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Los/as profesores tienen el rol de tutor, guía, coaprendiz, mentor o asesor.
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es un modelo de aprendizaje en el que los/as estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase
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El profesorado asume el rol de experto o autoridad formal.
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TERCERA FASE DEL ABP
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Los alumnos/as desarrollan la colaboración, Aumentan la motivación. Integración entre el aprendizaje en la escuela y la realidad.
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Este aspecto debe trabajarse desde el prisma de la competencia
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permite que, a través de su trabajo transversal, se puedan articular los distintos módulos del Ciclo Formativo
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El ABP, como estrategia de aprendizaje, debe producir cambios significativos en los/las
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uno de los rasgos característicos de los proyectos ABP
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consistía en mejorar la calidad de la educación médica orientando el currículo anteriormente basado en una colección de unidades
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este autor define al ABP como un método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos
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PRIMERA FASE DEL ABP
