faig primer les activitats que estan al començament de la llista d'activitats del meu curs?
B.
faig les activitats que vull del curs que vull?
C.
passo de tot i em poso els minijuegos.com?
D.
faig les activitats de matemàtiques del bloc de fa tres anys?
2.
Quan acabo una activitat del bloc...
A.
faig totes les activitats de gossets saltant i marcianitos que venen després?
B.
canvio d'activitat per què aquesta ja s'ha acabat?
C.
busco aquella activiitat del Pare Noel que corre en un trineu i estic la resta de la classe fent-la?
D.
molesto al meu company per a que no pugui escoltar res del que està fent?
3.
La mestra és una pesada i es passa la classe fent el 'sifó' perquè...
A.
és la seva vocació.
B.
és una assignatura de la universitat de mestres. Va treure matrícula d'honor.
C.
perquè sovint els nens fan massa soroll i no es poden escoltar bé les activitats.
D.
per què és un exercici molt sa.
4.
Penso que ...
A.
el bloc s'ha fet sol. Uns fantasmes treballen dins d'internet i fan aquest bloc d'anglès.
B.
el bloc d'anglès de l'escola està copiat d'una altra escola.
C.
les activitats del bloc estan posades a 'boleo'. És igual quina activitat faci.
D.
la mestra d'anglès fa el bloc. L'actualitza cada setmana i pensa activitats que ens poden anar bé pels temes que fem a classe o perquè necessitem repassar algun vocabulari en concret.
5.
Crec que...
A.
un idioma s'aprèn menjant sopa. Si menjo molta sopa milloraré molt l'anglès.
B.
un idioma s'aprèn si escolto contes, cançons, frases, pel.lícules en aquell idioma.
C.
un idioma és hereditari. Jo parlo el que parlen els meus pares perquè ho he heretat.
D.
un idioma s'aprèn llegint molt i ja està.
6.
Els auriculars...
A.
no són importants, puc fer les activitats llegint. És igual si no escolto com es pronuncia.
B.
són objectes de decoració i m¡agafen molt bé els cabells!
C.
els puc destrossar! Com no són meus...
D.
són molt importants per a poder escoltar les paraules i com es pronuncien.
7.
Quan marxo de l'aula d'informàtica...
A.
deixo la cadira al seu lloc, els auriculars penjats i l'ordinador en la posició d'escriptori (desktop).
B.
dic adéu i me les piro.
C.
tanco l'ordinador a 'saco' que vaig més ràpid.
D.
penjo els auriculars de l'orella del meu company, trec la cadira al passadís i ballo un chachachà a sobre.
8.
Si faig les activitats d'anglès a casa abans de la classe...
A.
les hauré de tornar a fer a l'escola i ja no serà tan divertit...
B.
seré el més llest perquè ja les he fet.
C.
la mestra segur que em fa un bloc per a mi sol.
D.
millor! perquè així em puc dedicar tota l'estona a molestar a la resta, com ja les he fet...
9.
Si la mestra em fa seure a la taula de l'aula serà perquè...
A.
estava tocant-me el nas.
B.
estava fent les activitats tranquil.lament.
C.
em té mania, com tots els profes...
D.
segurament estava fent alguna cosa que no tocava: parlant massa alt, jugant a algun joc de 'perritos' que salten, fent altres activitats quan encara no havia acabat les del meu curs...
10.
Anar a l'aula d'informàtica...
A.
és el catxondeo màxim! Mola molt!
B.
és com si no fessim res, com que no fem fitxes i no hi ha exàmens....
C.
és un bon moment per fer activitats relacionades amb el que fem a classe, els ordinadors de l'escola són força nous i ràpids i puc aprendre coses noves d'una forma divertida.
D.
és un lloc ideal per menjar-me les pipes i les xuxes que porto amagades a la butxaca, total la profe no s'entera...
