Relier Pairs Corrientes PedagógicasVersion en ligne Teorías Pedagógicas, Tema 2, Escuela Nueva o Activa y Educación Progresiva, Unitec - Pedagogía, Actividad; Relacionar columnas entre autores y sus teorías. par Diego Hernandez Hernandez 1 María Montessori 2 John Dewey 3 Ovide Decroly 4 Lev Vygotsky 5 Cesar Coll 6 Richard Atkinson y Richard Shiffrin 7 David Ausubel 8 Robert Gagné 9 Henri Wallon 10 Jean Piaget 11 Joseph Novak Como asistente en Neuropsiquatría, experimentó con métodos en pacientes utilizando ciertos materiales ya trabajados, para motivarlos y despertar su inteligencia Psicólogo suizo que se destacó por su propuesta del desarrollo psicogenético o Didáctica operatoria Es un educador norteamericano que desarrolló los mapas conceptuales en 1960, basándose en las propuestas de David Ausubel Su propuesta se organiza en cuatro partes específicas: Los procesos del aprendizaje >El análisis de los resultados del aprendizaje >Las condiciones del aprendizaje >La aplicación de la teoría en la educación Desarrollaron una teoría del procesamiento de información. Proponen tres etapas en el almacenamiento de la misma; Registro sensorial, Memoria a corto plazo y Memoria a largo plazo Propone que sea la observación, el método para estudiar a los niños, y la forma más efectiva, es a través de la cronología de su desarrollo La educación facilita el acceso a un conjunto de saberes y formas culturales. Son necesarios para que la persona se desarrolle plenamente en derechos y deberes para con la sociedad "Respetar la aptitud del niño a apoderarse globalmente de los sectores de experiencia que le suscitan un interés efectivo... Fue la base de su método La experiencia es todo aquello que se sufre y todo aquello que se goza. Es decir, toda vivencia, favorable o desfavorable El aprendizaje debe darse por deducción; A partir de la comprensión de los conceptos generales, para llegar a los específicos Éste creía que las actividades desarrolladas por los seres humanos se realizan en ambientes culturales y no pueden ser entendidas sin su vinculación estrecha.
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