Finalidades del campo formativo de lo humano alo comunitario

____________________ su identidad personal mediante la ____________________ de gustos , intereses ,
necesidades , ____________________ , formas de entender e ____________________ en diversos contextos
sociales y naturale s

Conciban la ____________________ como resultado de una construcción cultural conformada por
distintas maneras de ____________________ , representar y entender el ____________________ , en su relación con la
____________________ de género y la ____________________ sexogenérica .

Desarrollen sus ____________________ : afectivas , motrices , ____________________ , de interacción , y
solución de problemas ; ____________________ , valorando y ____________________ las de otras
____________________ .

Fortalezcan ____________________ perceptivo , socio y físico - ____________________ , y las que deriven en el
____________________ creativo de la ____________________ en relación con el cuerpo como ____________________ de
____________________ y afecto .

Reflexionen ____________________ comprendan su vida ____________________ y ____________________ , así como la de las demás
____________________ , como ____________________ constitutivo de relaciones de ____________________ y potencial
____________________ .

Promuevan ambientes de ____________________ sana y ____________________ entre quienes integran la
____________________ educativa , ____________________ aquello que trastoque sus ____________________ .

____________________ la importancia de cuidar , ____________________ y ____________________ la salud , el entorno
____________________ y ____________________ , como una responsabilidad ____________________ y colectiva que se presenta
ante una vida ____________________ por la incertidumbre .

Tomen decisiones ____________________ a modificar comportamientos y ____________________ que
violenten su ____________________ físico - ____________________ y la de otras ____________________ .

Actúen en la ____________________ de situaciones y ____________________ presentes en ____________________ contextos ,
recurriendo a ____________________ , capacidades y ____________________ que se generan a partir del ____________________
familias - escuela - ____________________ .

____________________ sentido de comunidad y ____________________ su ____________________ de pertenencia , aprecien la
____________________ de identidades y ____________________ aspectos que comparten con otras personas
al participar en la ____________________ de logros , la ____________________ de valores y el diseño de
____________________ para el beneficio ____________________ .