Elementos de la didáctica

Relier Colonnes

(8)

Repaso EFI Enfermería

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À propos de Relier Colonnes

lengua

5º - Bachillerato

psicomotricidad

tiempo

Âge recommandé: 17 ans

101 fois fait

Créé par

Ana Susana Chavac

Guatemala

Top 10 résultats

1

Heidy Coc

23 Septembre 2022

01:23

temps

100

but
2

Ana Susana Chavac

23 Septembre 2022

01:41

temps

100

but
3

celeni

23 Septembre 2022

02:13

temps

100

but
4

Yuun

23 Septembre 2022

03:09

temps

100

but
5

Antonio López

23 Septembre 2022

05:01

temps

100

but
6

Olga Lima

23 Septembre 2022

02:22

temps

50

but
7

yarissa giron

11 Mai 2024

00:57

temps

10

but
8

Tita Tzul

23 Septembre 2022

00:49

temps

0

but
9

María Raymunda Tzul Tíu

23 Septembre 2022

01:00

temps

0

but
10

Aura Marina Reyes Reina

23 Septembre 2022

01:49

temps

0

but

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Relier Pairs Elementos de la didácticaVersion en ligne Repaso EFI Enfermería par Ana Susana Chavac 1 Tiene la finalidad de desarrollar una competencia. Es el motivo principal para qué enseñar. 2 A través de ellos se programa el procesos formativo logrando y responde al qué enseñar. 3 Está relacionada con las destrezas y coordinación de movimientos físicos y sensoriales. 4 Son todos las formas y modos que responden al cómo enseñar, que incluyen los métodos, estrategias y las técnicas del proceso de la enseñanza -aprendizaje,deben de estar ligadas a la manera de aprender de todos los alumnos. 5 Es la adquisición de conocimientos y desarrollo de habilidades intelectuales. 6 Está relacionada con el desarrollo de sentimientos, intereses, actitudes y motivaciones. 7 Es el proceso en el que se establecen los momentos de actuación de un proyecto de enseñanza-aprendizaje. 8 Son todos aquellas formas y procedimientos para evidenciar los logros alcanzados, de los estudiantes durante la formación. 9 Debe ser coherente, dinámica, flexible y sistemática. 10 Hace referencia al factor económico, cultural y social. Es indispensable establecer los ambientes para desarrollar la acción formativa. Contenidos Principios de la programación didáctica Área afectiva Metodología Área psicomotríz Objetivo Contexto, medio o entorno Evaluación Programación didáctica Área cognitiva

Relier Pairs

Elementos de la didácticaVersion en ligne

Repaso EFI Enfermería

par Ana Susana Chavac

Tiene la finalidad de desarrollar una competencia. Es el motivo principal para qué enseñar.

A través de ellos se programa el procesos formativo logrando y responde al qué enseñar.

Está relacionada con las destrezas y coordinación de movimientos físicos y sensoriales.

Son todos las formas y modos que responden al cómo enseñar, que incluyen los métodos, estrategias y las técnicas del proceso de la enseñanza -aprendizaje,deben de estar ligadas a la manera de aprender de todos los alumnos.

Es la adquisición de conocimientos y desarrollo de habilidades intelectuales.

Está relacionada con el desarrollo de sentimientos, intereses, actitudes y motivaciones.

Es el proceso en el que se establecen los momentos de actuación de un proyecto de enseñanza-aprendizaje.

Son todos aquellas formas y procedimientos para evidenciar los logros alcanzados, de los estudiantes durante la formación.

Debe ser coherente, dinámica, flexible y sistemática.

Hace referencia al factor económico, cultural y social. Es indispensable establecer los ambientes para desarrollar la acción formativa.

Contenidos

Principios de la programación didáctica

Área afectiva

Metodología

Área psicomotríz

Objetivo

Contexto, medio o entorno

Evaluación

Programación didáctica

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Tiene la finalidad de desarrollar una competencia. Es el motivo principal para qué enseñar.

A través de ellos se programa el procesos formativo logrando y responde al qué enseñar.

Está relacionada con las destrezas y coordinación de movimientos físicos y sensoriales.

Son todos las formas y modos que responden al cómo enseñar, que incluyen los métodos, estrategias y las técnicas del proceso de la enseñanza -aprendizaje,deben de estar ligadas a la manera de aprender de todos los alumnos.

Es la adquisición de conocimientos y desarrollo de habilidades intelectuales.

Está relacionada con el desarrollo de sentimientos, intereses, actitudes y motivaciones.

Es el proceso en el que se establecen los momentos de actuación de un proyecto de enseñanza-aprendizaje.

Son todos aquellas formas y procedimientos para evidenciar los logros alcanzados, de los estudiantes durante la formación.

Debe ser coherente, dinámica, flexible y sistemática.

Hace referencia al factor económico, cultural y social. Es indispensable establecer los ambientes para desarrollar la acción formativa.