Relier Pairs Glosario de términos Version en ligne Identifica y une con una línea los conceptos con los que corresponda. par Jocelyne Alejandra Vazquez Ramirez 1 Discriminación. 2 Aprendizajes clave. 3 Modelo Educativo. 4 Flexibilidad curricular. 5 Centro de Atención Múltiple. 6 Educación especial. 7 Alumnos con discapacidad. 8 Trabajo colaborativo. 9 Educación inclusiva. 10 Diversidad. 11 Colaboración. 12 Aprendizaje. 13 Comunidad escolar. 14 Currículo. 15 Unidad de Educación Especial y Educación Inclusiva. Servicio educativo que ofrece atención con equidad a alumnos con discapacidad, dificultades severas de aprendizaje, comportamiento o comunicación, o bien con aptitudes sobresalientes y de acuerdo con sus condiciones, necesidades, intereses y potencialidades. Garantiza el acceso, la permanencia, la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes, con especial énfasis en los que están excluidos, marginados o en riesgo de estarlo. Forma en que se relacionan los componentes filosóficos, humanos, pedagógicos, cognitivos y materiales de un proyecto educativo. Servicio que tiene la responsabilidad de escolarizar a aquellos alumnos con alguna discapacidad severa, discapacidad múltiple, que requieren de apoyos generalizados o permanentes. Conjunto de actores involucrados en la escuela. Lista de contenidos, y organización de parámetros que favorecen el desempeño de los estudiantes. Práctica cotidiana que consiste en dar un trato desfavorable o de desprecio inmerecido a determinada persona o grupo. En la educación básica es el conjunto de contenidos, prácticas, habilidades y valores que contribuyen al crecimiento de la dimensión intelectual y personal del estudiante. Favorecen la adquisición de los campos formativos y asignaturas, el desarrollo personal y social, y la Autonomía curricular. Servicio educativo especializado que garantiza la atención de calidad con equidad al alumnado. Conjunto de procesos intelectuales, sociales y culturales para sistematizar, apropiarse de la experiencia construir Son aquellos que, por razón congénita o adquirida, tienen una o más deficiencias de carácter físico, mental, intelectual o sensorial, ya sea permanente o temporal. Cambio, ajuste o variación dentro del currículo nacional, ajustando los procesos educativos a las necesidades de la población Es la capacidad de una persona para establecer relaciones interpersonales logrando metas grupales. Forma de organización colectiva del trabajo, de manera que cada miembro del grupo dé soporte y reciba respaldo de los demás. Multiplicidad de formas de pensamiento, sentimiento y cultura.
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