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Grado en Logopedia. UNIR

Repaso asignatura Logopedia de entrevista e intervención familiar

Técnicas de Entrevista e Intervención Familiar

Test de 15 preguntas del tema 7

TEMA 7: El éxito en los resultados. Técnicas de Entrevista e Intervención Familiar. Grado en Logopedia.

Cuestionario de repaso de la primera parte del tema 5.

Contenidos asociados a la primera parte del tema 4 de la asignatura de Técnicas de Entrevista, del Grado de Logopedia.

Identifica cada pregunta con su categoría de correspondencia

Relacionar el tipo de familia con su definición

Repaso de las principales medidas de las leyes educativas que ha habido en España.

Une cada variable determinante en la lectoescritura con su definición o concepto asociado.

En esta tarea se debe identificar cuál es cada módulo en el Modelo de Doble Ruta de Coltheart (1981).

Relaciona cada síntoma de ansiedad con su categoría.

Une los síntomas con las cuatro categorías presentes: impulsividad, desatención, inactividad y actividad excesiva.

10 preguntas V/F sobre la influencia directa e indirecta de factores de riesgo para el desarrollo de trastornos del aprendizaje en la infancia.

Relaciona cada área cerebral con la función que desempeña.

Relacionada los ejemplos y definiciones con sus tipos de memoria.

Para llevar a cabo en el aula cada principio u orientación metodológica, une cada principio ESCRITO EN MAYÚSCULA con las ideas que pueden servir para ejecutarlo.

Une cada tipo de actividad que se puede desarrollar en una unidad de trabajo con su definición.

Acierta la respuesta correcta a cada pregunta sobre la Red.

Unir cada modelo de enseñanza con su definición o característica más afín

Rellena los espacios en blanco de las definiciones

Unir cada tipo de agrupamiento con su definición.

Relacionar pautas y principios del DUA

Une cada ejemplo con su fase del diseño instruccional de Merrill

Escribe la respuesta correcta a cada pregunta. Fíjate bien si la indicación dice si la respuesta empieza o contiene la letra asociada. Cuidado con el número de fallos permitido. Al terminar, avisa a u...

Relaciona definiciones y verbos con cada nivel de la Taxonomía de Bloom

Identifica y agrupa los distintos subtipos del currículo.

Une cada identidad de género con su definición

Clasificación de conductas contrarias a la convivencia educativa y sus posibles sanciones disciplinarias según normativa canaria.

Unir cada estrategia de influencia con su categoría

Unir cada combinación de competencia + calidez de la persona líder con el sentimiento que genera en los empleados.

Algunas ventajas y desventajas de cada estilo de liderazgo de Lewin.

Las 6 etapas para resolver un conflicto.

Unir los tipos de conflictos con sus definiciones.

Unir los objetivos, características y ejemplos de tipos de reuniones según el número de personas que la componen.

En esta sopa de letras hay una serie de conceptos relacionados con la comunicación interpersonal.

Cuestionario de repaso del tema 1 sobre cuadro de mando integral.

En esta actividad hay que unir los elementos del CMI a las cuatro categorías a las que pertenecen.

En esta actividad hay que unir los elementos de un cuadro de mando integral con su definición.

En esta actividad hay que unir las cuatro perspectivas de un CMI con sus objetivos.

Indica cada coste si es directo o indirecto dentro de los gastos que se pueden bonificar en un curso.

En esta actividad hay que emparejar los distintos tipos de evaluación del desempeño con sus definiciones.

En esta actividad se deben de encontrar las 7 funciones del APT.

En esta actividad hay que unir los elementos del APT con su categoría correspondiente.

En esta actividad se debe unir cada elemento del modelo de gestión por competencias con su definición.

En esta actividad se debe responder varias preguntas sobre qué son las competencias profesionales.

En esta actividad se deben asociar las definiciones y características con los tipos de dimensiones culturales que hay en la empresa.

Breve test en el que se hacen preguntas relacionadas con el desarrollo de la cultura en la empresa.

Une cada procedimiento de evaluación con su definición.

Ordenar los aspectos de la evaluación educativa de más genéricos a más específicos.

Relaciona cada ley educativa española con su característica asociada.

Actividad introductoria Tema 1 de la asignatura Habilidades Directivas

Relacionar las estructuras cerebrales con sus funciones.

Identificar el lugar en el cerebro de distintas áreas y estructuras cerebrales.

Segundo repaso de la asignatura Procesos Neurolingüísticos del Máster Neuropsicología y Educación de la UNIR.