PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

Relier Colonnes

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À propos de Relier Colonnes

3º - Bachillerato

Filosofía

educación

pedagogía

Âge recommandé: 17 ans

28 fois fait

Créé par

JESUS TAVARES RODRIGUEZ

Mexico

Top 10 résultats

1

JESUS TAVARES RODRIGUEZ

9 Octobre 2021

02:42

temps

100

but
2

Thaily Aime Lugo Jimenez

9 Octobre 2021

06:29

temps

100

but
3

ARA

5 Juin 2021

13:10

temps

100

but
4

Kiaya Anais García Camacho

9 Octobre 2021

05:43

temps

50

but
5

aidee velasquez

9 Octobre 2021

07:41

temps

50

but
6

lilia

9 Octobre 2021

10:58

temps

50

but
7

Paty

5 Juin 2021

11:47

temps

50

but
8

samantha

12 Juin 2021

01:08

temps

0

but
9

Mayra

4 Juin 2021

02:19

temps

0

but
10

Eddy Jocelyn Muñoz Cristobal

9 Octobre 2021

02:22

temps

0

but

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Relier Pairs PRINCIPIOS PEDAGÓGICOSVersion en ligne RELACIONA LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS CON SU DESCRIPCIÓN par JESUS TAVARES RODRIGUEZ 1 La enseñanza promueve la relación entre asignaturas, áreas y ámbitos. El trabajo colegiado. 2 El aprendizaje requiere el acompañamiento de: maestro, estudiantes, Directores, profesores, bibliotecarios, padres, tutores. 3 La escuela da cabida a la autorregulación cognitiva y moral para promover el desarrollo del conocimiento y de la convivencia. 4 La interacción social es insustituible en la construcción del conocimiento. Fomentar la colaboración. 5 El estudiante no llega al aula “en blanco” y para aprender requiere “conectar” los nuevos aprendizajes con lo que ya sabe 6 El docente diseña estrategias que hagan relevante el conocimiento, fomenten el aprecio del estudiante por sí mismo y por las relaciones que establece en el aula. 7 No sólo se aprende en la escuela, también se logra en otros espacios, por lo que debe adecuarse o integrase al ámbito escolar. 8 El profesor establezca una relación cercana con los estudiantes a partir de sus intereses y sus circunstancias particulares 9 El profesor busca que el estudiante aprenda en circunstancias que lo acerquen a la realidad. 10 Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo 11 La enseñanza favorece los aprendizajes individuales y colectivos. Promueve que el estudiante entable relaciones de aprendizaje, que se comunique con otros para seguir aprendiendo. 12 No es medir el aprendizaje memorístico sino un proceso que se construye y resulta de la aplicación de diferentes instrumentos, técnicas y actividades. 13 Los docentes han de fundar su práctica en la inclusión, mediante el reconocimiento y aprecio a la diversidad individual, cultural, étnica, lingüística y social. 14 El docente debe predicar con el ejemplo. Los docentes son modelos de conducta. Naturaleza social del conocimiento Aprendizaje informal Diversidad como fuente de conocimiento. Interdisciplina Intereses Aprendizaje situado Evaluación-Aprendizaje Sáberes previos El estudiante al centro Disciplina Acompañamiento Cultura del aprendizaje Motivación Modelar el aprendizaje

Relier Pairs

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOSVersion en ligne

RELACIONA LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS CON SU DESCRIPCIÓN

par JESUS TAVARES RODRIGUEZ

La enseñanza promueve la relación entre asignaturas, áreas y ámbitos. El trabajo colegiado.

El aprendizaje requiere el acompañamiento de: maestro, estudiantes, Directores, profesores, bibliotecarios, padres, tutores.

La escuela da cabida a la autorregulación cognitiva y moral para promover el desarrollo del conocimiento y de la convivencia.

La interacción social es insustituible en la construcción del conocimiento. Fomentar la colaboración.

El estudiante no llega al aula “en blanco” y para aprender requiere “conectar” los nuevos aprendizajes con lo que ya sabe

El docente diseña estrategias que hagan relevante el conocimiento, fomenten el aprecio del estudiante por sí mismo y por las relaciones que establece en el aula.

No sólo se aprende en la escuela, también se logra en otros espacios, por lo que debe adecuarse o integrase al ámbito escolar.

El profesor establezca una relación cercana con los estudiantes a partir de sus intereses y sus circunstancias particulares

El profesor busca que el estudiante aprenda en circunstancias que lo acerquen a la realidad.

Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo

La enseñanza favorece los aprendizajes individuales y colectivos. Promueve que el estudiante entable relaciones de aprendizaje, que se comunique con otros para seguir aprendiendo.

No es medir el aprendizaje memorístico sino un proceso que se construye y resulta de la aplicación de diferentes instrumentos, técnicas y actividades.

Los docentes han de fundar su práctica en la inclusión, mediante el reconocimiento y aprecio a la diversidad individual, cultural, étnica, lingüística y social.

El docente debe predicar con el ejemplo. Los docentes son modelos de conducta.

Naturaleza social del conocimiento

Aprendizaje informal

Diversidad como fuente de conocimiento.

Interdisciplina

Intereses

Aprendizaje situado

Evaluación-Aprendizaje

Sáberes previos

El estudiante al centro

Disciplina

Acompañamiento

Cultura del aprendizaje

Motivación

Modelar el aprendizaje

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La enseñanza promueve la relación entre asignaturas, áreas y ámbitos. El trabajo colegiado.

El aprendizaje requiere el acompañamiento de: maestro, estudiantes, Directores, profesores, bibliotecarios, padres, tutores.

La escuela da cabida a la autorregulación cognitiva y moral para promover el desarrollo del conocimiento y de la convivencia.

La interacción social es insustituible en la construcción del conocimiento. Fomentar la colaboración.

El estudiante no llega al aula “en blanco” y para aprender requiere “conectar” los nuevos aprendizajes con lo que ya sabe

El docente diseña estrategias que hagan relevante el conocimiento, fomenten el aprecio del estudiante por sí mismo y por las relaciones que establece en el aula.

No sólo se aprende en la escuela, también se logra en otros espacios, por lo que debe adecuarse o integrase al ámbito escolar.

El profesor establezca una relación cercana con los estudiantes a partir de sus intereses y sus circunstancias particulares

El profesor busca que el estudiante aprenda en circunstancias que lo acerquen a la realidad.

Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo

La enseñanza favorece los aprendizajes individuales y colectivos. Promueve que el estudiante entable relaciones de aprendizaje, que se comunique con otros para seguir aprendiendo.

No es medir el aprendizaje memorístico sino un proceso que se construye y resulta de la aplicación de diferentes instrumentos, técnicas y actividades.

Los docentes han de fundar su práctica en la inclusión, mediante el reconocimiento y aprecio a la diversidad individual, cultural, étnica, lingüística y social.

El docente debe predicar con el ejemplo. Los docentes son modelos de conducta.