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e-learning

Test

(21)
Cuestionario de e-learning

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À propos de Test
2º - Bachillerato
comunidades virtuales
3 parcial
 Âge recommandé: 16 ans
104 fois fait

Créé par

JUAN CAIN ORTEGA CORDERO
JUAN CAIN ORTEGA CORDERO
Mexico

Top 10 résultats

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    ANA JULIA ROCHIN LUCERO
    ANA JULIA ROCHIN LUCERO
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    PRICILA JOSELIN GONZALEZ TAMAYO
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    CESAR LUCERO LUCERO
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    Alondra Romero
    Alondra Romero
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    Mariana salcedo
    Mariana salcedo
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    Ángela Crespo
    Ángela Crespo
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    Evelyn
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    celeste
    celeste
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    VERONICA HERNANDEZ FIESCO
    VERONICA HERNANDEZ FIESCO
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Cuestionario de e-learning

par JUAN CAIN ORTEGA CORDERO
1

El proceso de enseñanza–aprendizaje se lleva a cabo 100% a través de Internet, desde la admisión o matriculación de los alumnos hasta la evaluación o seguimiento. Para las comunicaciones se utilizan los medios propios de Internet: email, chat, etc. o el teléfono.

2

la enseñanza se divide en un porcentaje online y otro presencial. Generalmente las actividades prácticas o la evaluación se realizan de manera presencial. En este tipo de formación se dan las ventajas y las desventajas de ambas modalidades.

3

Sólo se utiliza Internet como apoyo a cursos presenciales tradicionales, como por ejemplo, para informar de los programas de la asignatura, actividades de carácter administrativo, etc. En este tipo de programas el aprendizaje y la evaluación se realizan totalmente de forma presencial.

4

permite que el profesor y el alumno interactúen en lugares diferentes y en tiempos distintos. No existe una comunicación directa o en tiempo real entre profesor y alumno. Las herramientas de comunicación o interacción más utilizadas para esta modalidad de aprendizaje son: el Correo Electrónico, Listas de Correo y Foros.

5

Es una modalidad de aprendizaje en que el profesor y el alumno se escuchan, se leen y/o se ven en el mismo momento, independientemente de que se encuentren en espacios físicos diferentes. Esto permite que la interacción se realice en tiempo real como ocurre en las clases presenciales. Esta modalidad se desarrollar con herramientas como: el Chat, Pizarra Electrónica, Audioconferencia o Videoconferencia.

6

Parte de una base de conocimiento y el alumno debe ajustarse a ella. El sujeto recibirá pasivamente el conocimiento y a partir de ahí generará actitudes innovadoras, críticas e investigadoras

7

La comunicación es siempre síncrona y lineal

8

El profesor no recibe feedback del alumno. La comunicación es unidireccional

9

Se apoya en materiales impresos y en el profesor como fuente de presentación y estructuración de la información

10

potencia la individualidad y la consecución de metas personales

11

Éxito del curso: satisfacción del alumno y aplicación instantánea de los contenidos aprendidos

12

Flexibilidad de horarios (su utilización tiende a reducir el tiempo de formación de los alumnos)

13

La interactividad y complicidad profesor-alumno se convierten en elementos imprescindibles para el aprendizaje. Multidireccionalidad

14

No es necesario contar con espacios físicos sino que el aprendizaje se desarrolla en un entorno virtual

15

Permite a los estudiantes que vayan a su propio ritmo de aprendizaje, basada en el concepto “just-in-time”, formación cuando se necesita, donde se necesita y al ritmo que se necesita

16

El énfasis está en el alumno, protagonista de su aprendizaje y parte activa del proceso

17

Los alumnos pueden comunicarse unos con otros, con el formador, y con los recursos online disponibles en Internet. Los formadores actúan como facilitadores, que proporcionan apoyo, retroacción y orientación vía comunicación sincrónica (chat) y asincrónica (correo electrónico, listas de discusión).

18

los alumnos tienen libertad para moverse dentro del dispositivo de formación, avanzar a su ritmo y elegir sus propias opciones.

19

Internet proporciona acceso instantáneo e ilimitado a una gran cantidad de recursos de formación, que pueden ser almacenados en el ordenador del usuario.

20

Los alumnos pueden participar en un curso de formación a través de Internet en cualquier lugar del mundo, utilizando cualquier ordenador y a cualquier hora.

21

Las páginas de los cursos pueden ser actualizadas de forma permanente y en cualquier lugar donde se encuentre el formador.

22

La formación en la Red permite crear un ambiente de aprendizaje democrático en el que el alumno puede influir en lo que se aprende y en el orden en que se aprende. Los alumnos pueden controlar y elegir el contenido, el tiempo, la retroacción, etc.

23

se puede desarrollar completamente online: contenidos, actividades, evaluación, comunicación.

 
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