EVALUACIÓN FORMATIVA

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Dupliquer

Créer un défi

Imprimer le PDF

À propos de Relier Colonnes

evaluación

evaluación formativa

evaluacion diagnostica

583 fois fait

Créé par

Guadalupe Rivera Camacho

Mexico

Top 10 résultats

1

Iris Fernanda Castellanos Garcia

8 Mai 2021

02:54

temps

100

but
2

Gustavo Delgado Esparza

8 Mai 2021

04:10

temps

100

but
3

Claudia

20 Avril 2021

04:39

temps

100

but
4

magnolia

7 Juin 2021

05:39

temps

100

but
5

Nayeli Parga Emiliano

6 Octobre 2021

06:25

temps

100

but
6

SILVIA GUEL

30 Juin 2023

07:14

temps

100

but
7

Guadalupe Rivera Camacho

20 Avril 2021

13:22

temps

100

but
8

Verenice Baca Morales

16 Mars 2024

04:00

temps

95

but
9

Nahyeli Lizbeth Nájera Mondragón

23 Février 2024

02:25

temps

68

but
10

Saul Camara

6 Octobre 2021

01:07

temps

50

but

Voulez-vous apparaître dans le Top 10 de ce jeu?

Connectez-vous

pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Créez relier colonnes

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi


Relier Pairs EVALUACIÓN FORMATIVAVersion en ligne EVALUACIÓN FORMATIVA par Guadalupe Rivera Camacho 1 CUÁLES SON LOS TIPOS DE LA EVALUACIÓN 2 EN QUÉ CONSISTE TOMAR DECICIONES CUANDO SE EVALÚA O SE ESTABLECE LA CALIFICACIÓN. 3 ¿CÓMO SE EVALUA? 4 QUÉ SIGNIFICA EVALUAR SEGÚN EL PLAN 2011 5 ¿CUÁNDO SE EVALUA? 6 A QUÉ SE REFIERE LA MEDICIÓN EN EL CONTEXTO DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA 7 CUÁL ES LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA EVALUACIÓN 8 ¿QUIENES EVALUAN? 9 A QUÉ SE REFIERE LA ESTIMACIÓN EN EL CONTEXTO FORMATIVO DE LA EVALUACIÓN 10 A QUÉ SE REFIERE LA CALIFICACIÓN EN EL CONTEXTO FORMATIVO DE LA EVALUACIÓN el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje En inicio que implica el diseño, en el proceso con las evaluaciones formativas y al final cuando se aplican las evaluaciones sumativas. Usando distintas técnicas e instrumentos para la recolección de información. Es la asignación de un valor numérico a conocimientos, habilidades, valores o actitudes, logrados por los alumnos durante un periodo de corte Diagnóstica, Formativa y Sumativa se refieren a la retroalimentación que debe darse a los alumnos, a la mejora o adecuación de la práctica docente y, en consecuencia, a la creación de oportunidades de aprendizaje que les permita a los alumnos aprender más y mejor. Está relacionada con la creación de oportunidades para seguir aprendiendo y la comunicación de los resultados al final de un periodo de corte y el análisis de los resultados obtenidos hacer ajustes en la práctica. A la expresión cualitativa del nivel de desempeño, A: destacado, B: satisfactorio, C: suficiente, y D: insuficiente, o cuantitativa, como la escala numérica (10, 9, 8, 7, 6, 5) del juicio de valor que emita el docente acerca del logro de los aprendizajes esperados de los alumnos Docente y Alumnos, Es la acción concreta de emitir un juicio de lo que ha aprendido un alumno, con base en evidencias cualitativas y cuantitativas, cuando sea el caso

Relier Pairs

EVALUACIÓN FORMATIVAVersion en ligne

EVALUACIÓN FORMATIVA

CUÁLES SON LOS TIPOS DE LA EVALUACIÓN

EN QUÉ CONSISTE TOMAR DECICIONES CUANDO SE EVALÚA O SE ESTABLECE LA CALIFICACIÓN.

¿CÓMO SE EVALUA?

QUÉ SIGNIFICA EVALUAR SEGÚN EL PLAN 2011

¿CUÁNDO SE EVALUA?

A QUÉ SE REFIERE LA MEDICIÓN EN EL CONTEXTO DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA

CUÁL ES LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA EVALUACIÓN

¿QUIENES EVALUAN?

A QUÉ SE REFIERE LA ESTIMACIÓN EN EL CONTEXTO FORMATIVO DE LA EVALUACIÓN

A QUÉ SE REFIERE LA CALIFICACIÓN EN EL CONTEXTO FORMATIVO DE LA EVALUACIÓN

el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje

En inicio que implica el diseño, en el proceso con las evaluaciones formativas y al final cuando se aplican las evaluaciones sumativas.

Usando distintas técnicas e instrumentos para la recolección de información.

Es la asignación de un valor numérico a conocimientos, habilidades, valores o actitudes, logrados por los alumnos durante un periodo de corte

Diagnóstica, Formativa y Sumativa

se refieren a la retroalimentación que debe darse a los alumnos, a la mejora o adecuación de la práctica docente y, en consecuencia, a la creación de oportunidades de aprendizaje que les permita a los alumnos aprender más y mejor.

Está relacionada con la creación de oportunidades para seguir aprendiendo y la comunicación de los resultados al final de un periodo de corte y el análisis de los resultados obtenidos hacer ajustes en la práctica.

A la expresión cualitativa del nivel de desempeño, A: destacado, B: satisfactorio, C: suficiente, y D: insuficiente, o cuantitativa, como la escala numérica (10, 9, 8, 7, 6, 5) del juicio de valor que emita el docente acerca del logro de los aprendizajes esperados de los alumnos

Docente y Alumnos,

Es la acción concreta de emitir un juicio de lo que ha aprendido un alumno, con base en evidencias cualitativas y cuantitativas, cuando sea el caso

EVALUACIÓN FORMATIVA

Relier Colonnes

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Créé par

Top 10 résultats

Top Jeux

Compléter

partes de una planta

Compléter

Completar un texto en inglés.

Relier Pairs

EVALUACIÓN FORMATIVAVersion en ligne

par Guadalupe Rivera Camacho

CUÁLES SON LOS TIPOS DE LA EVALUACIÓN

EN QUÉ CONSISTE TOMAR DECICIONES CUANDO SE EVALÚA O SE ESTABLECE LA CALIFICACIÓN.

¿CÓMO SE EVALUA?

QUÉ SIGNIFICA EVALUAR SEGÚN EL PLAN 2011

¿CUÁNDO SE EVALUA?

A QUÉ SE REFIERE LA MEDICIÓN EN EL CONTEXTO DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA

CUÁL ES LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA EVALUACIÓN

¿QUIENES EVALUAN?

A QUÉ SE REFIERE LA ESTIMACIÓN EN EL CONTEXTO FORMATIVO DE LA EVALUACIÓN

A QUÉ SE REFIERE LA CALIFICACIÓN EN EL CONTEXTO FORMATIVO DE LA EVALUACIÓN