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Análisis del PEI y Syllabus

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A continuación se socializarán cada uno de los puntos de la actividad sugeridos por la docente de Pedagogía Universitaria de la UGC.

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Análisis del PEI y SyllabusVersion en ligne

A continuación se socializarán cada uno de los puntos de la actividad sugeridos por la docente de Pedagogía Universitaria de la UGC.

par ugc pedagogía
1

Análisis del PEI y Syllabus

                PEI y syllabus 

a. ¿Por qué decidió el grupo elegir este PEI y este syllabus o unidad temática? 

La transformación del mundo personal de los estudiantes y el entorno sociocultural, para desarrollar un estudiante integral.    


b. ¿Tiene coherencia lo que formula el PEI, con lo que propone el syllabus o la unidad temática?
Articulado con la finalidad del PEI en cuanto a la formación integral de sus estudiantes, desarrollando la capacidad crítica aplicada al entorno.


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PEI y Syllabus

3. Modelo pedagógico del GMC El modelo pedagógico constructivista esta mediado por una pedagogía activa,  orientado a la transformación social a través de la apropiación del aprendizaje.


4. Con base en el PEI y el modelo pedagógico de la institución, responda: ¿qué tipo de hombre y/o mujer se desea formar?

Un estudiante integral, que sea capaz de ser crítico, autónomo, ético, honesto, creativo y responsable con capacidad de comunicarse asertivamente, siendo consciente de su proceso formativo.

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PEI y Syllabus

5. De acuerdo con el syllabus o unidad temática, analice cómo se ve inmersa la formación cognitiva, axiológica y práctica en el estudiante. Qué acciones se puntualizan.
Se orientan desde lo cognitivo, las teorías y la conceptualización de las temáticas que permiten la relación entre pares  y docentes, desde el pensamiento histórico asociado a las competencias ciudadanas.


 6. En concordancia con el tipo de hombre y/o mujer que la institución desea formar, indique si hay relación directa con lo que se menciona y desarrolla en el syllabus o unidad temática y si estas acciones se direccionan hacia lo planteado en la misión y visión de la institución educativa.
Existe una relación dialógica entre el perfil del estudiante que se quiere formar y el syllabus, se fomenta la formación axiológica de los estudiantes, toman decisiones que fortalecen su proyecto de vida, generando impacto sobre la vida personal, familiar y comunitaria.
 




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PEI y Syllabus

 
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