ASIAEM

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À propos de Relier Colonnes

protocolo

seguridad

130 fois fait

Créé par

Guadalupe Rivera Camacho

Mexico

Top 10 résultats

1

Susana De Jesus Sanchez Fuentes

4 Mars 2021

01:40

temps

100

but
2

Gustavo Delgado Esparza

4 Mars 2021

02:11

temps

100

but
3

Anabel Sarahi Murguia Perez

4 Mars 2021

03:26

temps

100

but
4

Berenice Martinez

4 Mars 2021

02:26

temps

50

but
5

ELMER SALAZAR

30 Juin 2021

03:05

temps

50

but
6

Maria Dolores Lopez Morelos

4 Mars 2021

09:08

temps

50

but
7

Karina Zamora Hernández

4 Mars 2021

09:21

temps

50

but
8

Jessica Vázquez González

4 Mars 2021

02:21

temps

0

but
9

Jaime Fernando Gutierrez Barba

4 Mars 2021

03:49

temps

0

but
10

Carolina Izamar Medina Canela

4 Mars 2021

08:05

temps

0

but

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Relier Pairs ASIAEMVersion en ligne RELACIONAR COLUMNAS par Guadalupe Rivera Camacho 1 ámbito de actuación 2 El acoso escolar se distingue de otras situaciones de violencia por poseer estas tres características fundamentales: 3 Acoso escolar: 4 Categorías de los factores de riesgo 5 Los factores de riesgo y protectores 6 ámbito de prevención y detección 7 Maltrato escolar 8 Categorías de factores protectores 9 Abuso sexual infantil (ASI) Dimensión personal y Dimensión social Se presentan una serie de procedimientos para aplicar en el espacio educativo para evitar, detener y disminuir el daño de conductas violentas, atendiendo entre otros, a los principios de interés superior de la niñez, debida diligencia y pro persona para garantizar el derecho a vivir una vida libre de toda forma de violencia. la intención, la repetición y la duración. se refiere a toda conducta intencional, direccionada, frecuente y en desigualdad de poder (ya sea física, de edad, social, económica, entre otras) que se ejerce entre alumnos/as y en el entorno escolar, con objeto de someter, explotar y causar daño. Es el uso de la fuerza o poder a través de la violencia física, psicológica/emocional y/o negligencia u omisión que ejerza cualquier trabajador al servicio de la educación hacia los alumnos. Son aquéllos que disponen y pueden prevenir que un alumno resulte agredido, o bien trascienda a agresor. Se refiere a la interacción del adulto que ejerce poder y/o control sobre niñas, niños y adolescentes para estimulación sexual de sí mismo, hacia el menor de edad y/o algún testigo, pudiendo existir o no contacto físico. También se considera abuso sexual cuando quien ejerce ese poder y/o control es una niña o niño de mayor edad que la del agredido. Se refiere a la serie de mecanismos estandarizados que se aplican en el espacio educativo, que tienen por objeto establecer acciones generales de forma inmediata para salvaguardar la seguridad y la integridad de las niñas, niños y adolescentes en situaciones de abuso sexual infantil, acoso escolar o maltrato, bajo la normatividad educativa vigente. Personales, Familiares, Del grupo de iguales, Escolares, De la comunidad, De la cultura.

Relier Pairs

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RELACIONAR COLUMNAS

ámbito de actuación

El acoso escolar se distingue de otras situaciones de violencia por poseer estas tres características fundamentales:

Acoso escolar:

Categorías de los factores de riesgo

Los factores de riesgo y protectores

ámbito de prevención y detección

Maltrato escolar

Categorías de factores protectores

Abuso sexual infantil (ASI)

Dimensión personal y Dimensión social

Se presentan una serie de procedimientos para aplicar en el espacio educativo para evitar, detener y disminuir el daño de conductas violentas, atendiendo entre otros, a los principios de interés superior de la niñez, debida diligencia y pro persona para garantizar el derecho a vivir una vida libre de toda forma de violencia.

la intención, la repetición y la duración.

se refiere a toda conducta intencional, direccionada, frecuente y en desigualdad de poder (ya sea física, de edad, social, económica, entre otras) que se ejerce entre alumnos/as y en el entorno escolar, con objeto de someter, explotar y causar daño.

Es el uso de la fuerza o poder a través de la violencia física, psicológica/emocional y/o negligencia u omisión que ejerza cualquier trabajador al servicio de la educación hacia los alumnos.

Son aquéllos que disponen y pueden prevenir que un alumno resulte agredido, o bien trascienda a agresor.

Se refiere a la interacción del adulto que ejerce poder y/o control sobre niñas, niños y adolescentes para estimulación sexual de sí mismo, hacia el menor de edad y/o algún testigo, pudiendo existir o no contacto físico. También se considera abuso sexual cuando quien ejerce ese poder y/o control es una niña o niño de mayor edad que la del agredido.

Se refiere a la serie de mecanismos estandarizados que se aplican en el espacio educativo, que tienen por objeto establecer acciones generales de forma inmediata para salvaguardar la seguridad y la integridad de las niñas, niños y adolescentes en situaciones de abuso sexual infantil, acoso escolar o maltrato, bajo la normatividad educativa vigente.

Personales, Familiares, Del grupo de iguales, Escolares, De la comunidad, De la cultura.