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El pueblo Afrodescendiente

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À propos de Compléter
2º - Bachillerato
personas esclavizadas
pueblo afrodescendiente
africanos a américa
 Âge recommandé: 16 ans
51 fois fait

Créé par

AGUILAR GARCIA ANAHI DOMENICA Segundo de Bachillerato SA
AGUILAR GARCIA ANAHI DOMENICA Segundo de Bachillerato SA
Ecuador

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    PROAÑO CAMPAÑA EMILY SAMANTHA Segundo de Bachillerato SA
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    MUÑOZ MOROCHO ESTEBAN ANDRES Segundo de Bachillerato SA
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    ZARAGOCIN MONTAÑO DOMENICA MICAELLA Segundo de Bachillerato SA
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    RUBIO TOAPANTA SOL MAITE Segundo de Bachillerato SA
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  5. 5
    VIVAS CALVOPIÑA MELANIE ANAHI Primero de Bachillerato SA
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    AGUILAR GARCIA ANAHI DOMENICA Segundo de Bachillerato SA
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    JEANETH LINCANGO
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El pueblo Afrodescendiente

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AGUILAR GARCIA ANAHI DOMENICA Segundo de Bachillerato SA
1

XVII Sudamérica venderlos África XVI América esclavizadas africanas Mesoamérica XVIII cristianizarlos evangelización

A medida que el tráfico de personas esclavizadas incrementaba durante los siglos , , miles y millones de hombres , mujeres y hasta niños fueron separados de sus familias y hogares siendo violentamente exportados , este fue el caso del pueblo africano que llegó a América .
Durante los primeros viajes de los conquistadores hacia llegaron personas junto con los españoles aunque estos primeros desembarcos no constituyeron una fuerza mayor de trabajo , el descenso poblacional indígena en y que causó escasez de mano de obra hizo que cada vez más se solicitará a la corona el permiso para importar desde personas esclavizadas que suplieran la fuerza de trabajo . En una primera instancia este tráfico trajo consigo una serie de cuestionamientos morales por parte de la corona española ya que la venta de personas esclavizadas en España no se la realizaba a gran escala y estaban seguros de que el contacto de dos pueblos bárbaros no facilitaría la evangelización . La creencia de que la esclavitud era un camino para justificó esta práctica pero se alzaron las voces de que sería mejor iniciar procesos de que cazarlos como animales para luego .

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